合并同类项

冯家中学 粟永镇 2009-08-26 粟永镇的教学设计 教学设计表学科 数学 授课年级 七年级 学校 冯家中学 教师姓名 粟永镇 章节名称 第三章 合并同类项 计划学时 1课时 学习内容分析 本节内容主要通过创设情景，在学生观察、实践的基础上去引出课题；同时适时让学生归纳出合并同类项的一般步骤；通过练习，培养学生一定的计算能力；又对前面所学的有理数的运算、同类项的定义起到复习巩固作用。 学习者分析 学生通过对单项式和多项式的学习和理解，在此基础之上，再来学习合并同类项这一新知识，只要理解了合并同类项的法则及方法，难度应该不是很大。 教学目标 课程标准：在已学知识的基础之上，提供题目，让学生来学习合并同类项，同时能求代数式的值。 知识与技能：合并同类项的法则及其应用。 过程与方法：1.通过对具体问题的分析，探索合并同类项的法则。 2.能进行同类项的合并 。 情感、态度与价值观：1.通过师生共同交流、探讨， 使学生在掌握知识的基础上，认识事物间的内在联系。 2.培养学生的创新意识和应用数学意识。 教学重点及解决措施 合并同类项及代数式求值。在突出重点上，教师注重引导学生去学习，给学生充分的自主支配时间去练习、探究。 教学难点及解决措施 合并同类项。在突破难点上，主要要让学生掌握法则及方法，同时还要多加练习，加深巩固。 教学设计思路 教学过程中，要关注学生的学习过程,结合本节课特点, 选择引导、启发、探求教学法，引导学生把新旧知识进行联系，借助乘法分配律 ，让学生经过观察、分析、探求、练习，对乘法分配律的反用即得新知，进而抓住重点，突破难点。 依据的理论 引导、练习、探究合作式教学 信息技术应用分析 知识点 学 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 同类项 能正确找出同类项 计算机、大屏幕、教学课件（教学ppt） 教师使用投影仪、大屏幕出示演示文稿上的相关内容，让学生按要求完成。 通过课件演示，吸引学生的学习兴趣，增加课堂容量，使他们由感性知识逐步过渡到对抽象法则的掌握。 合并同类项 能正确合并同类项 求代数的值 能运用合适方法求代数式的值 教学过程（可续页） 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 课堂引入 什么是单项式、多项式、同类项 约6分钟 出示演示文稿 按要求完成练习 巩固旧知识，引入新知识 学习新知 合并同类项 约15分钟 出示演示文稿，引如新知识，引导学生去学习 探究合作，学习新知识，随堂练习 掌握新知识， 课堂练习 合并同类项，求代数式的值 约20分钟 出示演示文稿，并检查学生完成情况 按要求完成作业，并相互进行探讨 巩固知识，形成能力 课堂小结 所学知识，注意事项 约4分钟 引导学生进行总结 合作探究，相互交流 形成反馈 课堂教学流程图 教学反思 在教学中，应多注意后进生的培养和训练，同时也要加强优生的培养和提高。应从有利于学生的终身发展方面去考虑自己的教育教学。 专家点评 复习旧课，导入新课 单项式 多项式 同类项 PPT 板书合 并同类项 PPT 教师引导，学生探究 总结方法，掌握法则 PPT 学生按要求完成幻灯片上的作业，可相互探讨、交流 教师根据学生完成情况，形成评价 学生完成教科书上的练习 完成？ 是 否 课堂，小结交流 PPT 拓展练习 1 ... ...