《5我们的校园》教学设计 一、学习目标 1. 知识与技能： - 学生能够了解校园的基本设施与功能，如教学楼、操场、图书馆等。 - 学生能够掌握校园内安全规则，如不在走廊奔跑、不攀爬栏杆等。 - 学生能够描述自己校园的特点，并表达对校园的喜爱之情。 2. 过程与方法： - 通过观察、讨论等活动，培养学生的观察力和分析能力。 - 引导学生通过绘制校园地图，增强空间感和方位感。 3. 情感态度与价值观： - 激发学生对校园的热爱之情，培养学生的集体荣誉感。 - 培养学生爱护校园环境、遵守校园规则的良好习惯。 二、教材分析 本课旨在引导学生了解校园的基本设施与功能，掌握校园内安全规则，并培养学生对校园的热爱之情。教材内容贴近学生生活，通过直观的图片和生动的描述，让学生更加深入地了解校园，感受校园的美好。 三、学情分析 一年级学生刚进入小学不久，对校园环境和设施还不够熟悉。他们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但缺乏系统的认识和了解。因此，本课需要通过生动的活动和直观的展示，让学生更好地了解校园，培养他们的观察力和分析能力。同时，还需要引导学生树立正确的安全意识，培养他们爱护校园环境、遵守校园规则的良好习惯。 四、重难点 重点： - 让学生了解校园的基本设施与功能，掌握校园内安全规则。 - 培养学生对校园的热爱之情，增强集体荣誉感。 难点： - 引导学生通过观察、讨论等活动，深入了解校园的特点和美好之处。 - 培养学生爱护校园环境、遵守校园规则的良好习惯。 五、教学过程 （一）引入话题 教师：（面带微笑走进教室）同学们，早上好！今天我们要学习一个非常有趣的主题———《5我们的校园》。你们喜欢我们的校园吗？ 学生：（齐声回答）喜欢！ 教师：那谁能告诉老师，你为什么喜欢我们的校园呢？ （学生积极举手，教师挑选几名学生回答） 学生1：因为校园里有漂亮的花坛和树木。 学生2：我喜欢在操场上跑步，和朋友们一起玩耍。 学生3：校园里的图书馆有很多好看的图书，我喜欢去那里阅读。 （二）引导思考 教师：看来大家真的很喜欢我们的校园。那么，你们对校园里的每个地方都了解吗？知道它们的作用吗？ （学生摇头表示不完全了解） 教师：没关系，今天我们就一起来深入了解我们的校园，探索它的每个角落。 二、认识校园，了解设施 （三）校园地图展示 教师：（出示校园地图）看，这就是我们的校园地图。大家能认出哪些地方吗？ （学生根据地图上的标识，指出自己熟悉的地点） 教师：很好！那么，谁能告诉老师，这些地方分别是用来做什么的呢？ （学生根据自己的观察和了解，逐一介绍校园设施的功能） （四）实地考察 教师：现在，我们一起走出教室，去实地看看这些设施吧！不过，在出发之前，我要提醒大家，一定要保持队伍整齐，注意安全哦！ （教师带领学生有序地走出教室，按照地图上的标识逐一参观校园设施） 在参观过程中，教师引导学生仔细观察每个设施的特点和用途，并鼓励学生提问和分享自己的发现。 （五）校园活动体验 教师：（带领学生来到操场）看，这就是我们的操场。你们平时在这里都会做些什么呢？ 学生：（兴奋地回答）我们会在这里跑步、做游戏、上体育课…… 教师：很好！那么，现在我们就来体验一下在操场上玩耍的感觉吧！不过，我要提醒大家，一定要遵守规则，注意安全哦！ （学生分组进行操场活动体验，如跑步比赛、接力游戏等） 在体验过程中，教师关注学生的行为表现，及时提醒学生遵守规则和安全事项。同时，教师也鼓励学生互相帮助、团结协作，培养集体荣誉感。 （六）情感表达 教师：（带领学生回到教室）刚才我们在操场上玩得真开心啊！那么，现在请大家说说看，你最喜欢校园的哪个地方？为什么呢？ （学生积极举手分享自己的感受） 学生4：我最喜欢图 ... ...
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