三 年 级 科 学 上 册 期中复习知识归纳 第一单元《水》知识点汇总 第一课、水到哪里去了 1.蒸发:液体在任何温度下都能发生的气化现象，只在液体表面发生。 2.水蒸气:是水的气体形式，自然界中的水无时无刻的缓慢地蒸发 成水蒸气。 3.水和水蒸气的相同点: 没有固定的形状、无色、无味、透明。 4.水和水蒸气的不同点:水看得见摸得着，水蒸气看不见摸不着水 是液体、空气是气体 第二课、水沸腾了 1.沸腾: 液体被加热到一定温度时，内部出现大量气泡。气泡迅 速胀大，上升到液面后放出大量蒸气，整个液体发生剧烈汽化。 2.水沸腾时会有大量气泡产生并伴有声音，这是水变成水蒸汽散 发到空气中的表现。 3.水沸腾后继续加热，液体温度不再上升，此时的温度称为液体 的“沸点” 第三课、水结冰了 1.冰融化能使周围的温度降低，在冰里面加盐，可以加快冰融化 的速度，制造更低的温度 2.当环境温度低于 0C，水的温度下降到 0C 时，开始结冰，水在 结冰过程中，要向周围放出热量。 3.水结冰后，从液体状态变成了固体状态，体积变大。 4.水和冰的相同点:无色、无味、透明。 5.水和冰的不同点:水是液体，冰是固体。 第四课、冰融化了 1.当环境温度高于 0C，冰开始融化。 2.冰融化成水后，体积变小。 3.冰是固态的水，有一定的形状和体积。冬季下的雪也是固态的 水。水是液态，没有固定的形状，但有一定的体积。水蒸气是气 态的水，没有固定的形状和体积，存在于空气中。 4.水的三态变化 水 ） 冷 遇 ） （ 热 结 受 凝 （发 蒸 受热水蒸气 遇冷 冰 第五课、水能溶解多少物质 1.溶解:指物质均匀、稳定地分放在溶剂中，不会自行沉降，不能 用过滤的方法分离出来。 2.水能够溶解的物质的数量是有限的 3.不同物质的溶解能力是不同的。 第六课、加快溶解 1.食盐在热水中溶解的更快。 2.搅拌能加快食盐溶解的速度。 3.影响溶解快慢的因素:温度，搅拌，颗粒大小。 第七课、混合与分离 1.用“溶解一过滤一蒸发”的方式可以分离食盐和沙。 2.过滤:通过特殊装置将流体提纯净化的过程 3.蒸发结晶:加热蒸发溶液，使溶液由不饱和变为饱和，继续蒸 发，过剩的溶质就会呈晶体析出，叫蒸发结晶。 4.用磁铁可以分离木屑和铁屑 ℃） 冷0 ） 固（ 遇 热 凝 受（ 化 融 5.了解物质的特性，可以帮助我们解决生活中遇到的很多问题 第八课、它们发生了什么变化 1.我们可以改变橡皮泥和纸的形状或大小，但是构成它们的物质 没有改变。 2.冰、水、水蒸气虽然状态不同，但都是同一种物质。 3.物理变化:指物质的状态虽然发生了变化，但物质本身的组成成 分却没有改变。 第二单元《空气》知识点汇总 第一课《感受空气》 1.空气能占据空间，形状不固定，有质量，但是很轻。 2.空气具有无色、透明、无味、会流动等特征 3.空气在地球上无处不在。 4.空气中包含氮气、氧气、二氧化碳等。 5.空气中的氧气能帮助火柴燃烧，动植物需要呼吸空气。 6.空气气泡图:特性，组成，作用 可压缩 占据空间 风力发电 看不见 摸不着 特性 空气 作用 空气中氮气帮助火柴燃烧 无色 能流动 组成 充气玩具 氮气 透明 在地球上 氧气 动植物需要呼气 轮胎充气 无处不在 二氧化碳 第二课《空气能占据空间吗》 1.打孔前，空气占据空间，水不能进入杯子，打孔后，空气流出 水进入杯子;打气后，空气重新占据空间，杯中的水明显减少。 结论:空气占有一定的空间，并且充满各处。 第三课《压缩空气》 1.空气占有一定的空间，空气占据的空间可被压缩，也可以被扩张。 2.压缩的空气具有弹性。 第四课《空气有质量吗》 1.空气具有一定的质量。 2.质量是空气的基本特征之一，并且可以被测量 3.质量是所有物质的本质属性之一，空气作为一种物质是有质量的。 第五课《一袋空气的质量是多少》 1.测量空气质量要 ... ...
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