中小学教育资源及组卷应用平台 高新区小学道德与法治课时备课设计 年级一年级 主备人 审核人 备课时间 课题 不做“小马虎” 课型 新授 课时 2 序号 1 内容分析 《不做“小马虎”》是统编教材《道德与法治》一年级下册第一单元“我的好习惯”中的第四课。这一课是根据课程标准“道德教育”中“做事认真，有始有终，不拖拉”而编写的，其核心主题是养成认真耐心的好习惯，本单元四课分别对应整洁、精神、守时惜时和认真细心，相互之间是并列关系。本课的编写主要针对一年级小学生普遍存在的粗心、马虎的现象，引导学生养成做事认真细心的好习惯。教材有三个部分，第一部分“生活中的‘小马虎’”，首先从生活、游戏和学习三个方面例举了生活中常见的马虎的表现，让学生认识马虎这一现场，并发现自己生活中容易马虎的地方；然后探究马虎的原因，对话框中的话都是学生比较典型的马虎的原因。第二部分“怎样才能不马虎”首先用三个范例列举了克服马虎的一些办法。第一个范例提示提示学生做题时一题一题做，逐步培养学生做事有条理的习惯，有效克服漏题等一系列马虎的毛病。第二个范例中小女孩整理书包时根据提示单、做好的事情都打上了“√”，提醒学生借助任务单的帮助，能有效减少因马虎带来的问题。第三个范例提示不马虎的好习惯的方法是主动寻求他人的提醒与帮助。然后设计了游戏“找不同”，通过参与活动，总结不马虎的其他办法。教材的下方还配有2个绘本故事《小马虎添麻烦》《都是马虎惹的祸》，采用层层递进的方式，用故事的方式展示了小马虎不仅会给家人和生活带来麻烦，还可能带来大事故，甚至造成大的危害，加深学生对马虎带来的危害的认识。绘本的故事情节与教材不同板块的主题相吻合。 课标分析 一、学段目标（一）道德修养1.知道健康生活、卫生习惯的基本常识和要求。（目标1、2、3）（二）法治观念1.了解生活中的规则，知道在生活中人人都应遵守规则，具有初步的规则意识。（目标2）（三）健全人格1.体会成长的快乐，能够看到自己的进步和不足，欣赏他人的优点和长处。（目标3）2.乐于学习，逐渐培养专注力。（目标3）3.能够表达自己的感受，学习倾听他人的意见。（目标1、2、3）（四）责任意识1.学会自己的事情自己做，减轻父母的负担。（目标1、2、3）二、课程内容（一）道德教育1.做事认真，有始有终，不拖拉。（目标3）2.学习分辨是非，做了错事用于承认和改正，不撒谎。（目标3）3.关心他人，乐于与同伴合作、分享。（目标1、2、3）（二）法治教育1.知道学校生活有规则，树立规则意识。（目标2） 学情分析 困难与障碍：一年级学生在学习中常因马虎而抄错题、算错数。在日常生活中也常因马虎做错事、耽误事。这一方面是由于他们年龄小、自理能力差，另一方面则是由于没有形成学习、做事认真、细心的良好习惯。本课针对学生中存在的这些问题，渗透责任责任心的教育，使学生懂得马虎危害大，学习、做事时不能马虎，要认真、细心。解决措施：根据一年级学生身心发展的特点，为了使课堂更加有趣生动，我将活动贯穿本课教学，通过观看视频、讲故事、做游戏、体验活动等教学方式，让学生在兴趣中学习，并能从中学会自主探究的学习方式。 学习目标 1.通过观看视频、结合生活实际和具体事例、交流讨论，能够认识到马虎是一种不好的习惯，并能找到自己学习和生活中的马虎行为,愿意做个不马虎的好孩子。2.通过讲故事、交流讨论等，分析产生马虎行为的原因。3.通过交流讨论、自我反思，梳理掌握克服做事马虎的方法，养成做事认真、仔细的习惯。 学习重难点 学习重点：1.通过观看视频、结合生活实际和具体事例、交流讨论，能够认识到马虎是一种不好的习惯，并能找到自己学习和生活中的马虎行为,愿意做个不马虎的好孩子。2.通 ... ...
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