《清贫》 一、教材分析 《清贫》是统编教材五年级下册第四单元中的一篇阅读课文。这篇文章是方志敏烈士在国民党反动派狱中写的，篇幅不长，语言精炼，生动。文章先讲了清贫是共产党员的美德，接着写了方志敏被捕时，敌人搜遍了他的全身，一个铜板也没有搜到，只搜到了一只表和一支水笔，最后补叙了“传世宝”。歌颂了以方志敏同志为代表的共产党人一心为革命，矜持不苟，甘于清贫的崇高革命精神 二、设计思路 《清贫》是部编版教材小学语文五年级下册第四单元的一篇课文。作者是著名的无产阶级革命家、军事家方志敏。本文运用大量描写手法刻画人物内心与形象，情节扣人心弦、耐人寻味，流露了作者对革命事业热烈真挚的感情。鉴于现代小学学生对当时的历史背景缺少了解，因而在学生的认知角度，适当拓展历史背景、开展党史教育，不仅能够帮助学生掌握课文相关历史资料，建立多元化学习经验，理解方志敏同志清贫朴素、克己奉公的高尚精神品质，还能进一步培养学生的爱国情怀，树立社会主义荣辱观，建立良好的思想道德风尚。 三、教学目标 （一）通过联系上下文，正确认读“筹”“矜”等 9个生字和多音字“吓”，理解“矜持不苟”“舍己为公”等词语。 （二）通过抓关键词了解文章内容，对比感悟，小组交流对“清贫”的理解。 （三）借助《作业本》和阅读导语，通过品读人物动作、语言、神态的语句，体会文章人物塑造的方法，并感受方志敏的精神品质。 四、教学重点 正确流利地朗读课文，背诵课文。能用自己的话讲讲这个故事。 五、教学难点 能根据课文内容，联系生活实际。 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 （一）揭示课题，明确任务 1.初解题意。 （1）谈话理解。谈谈对“清贫”的理解。 （2）补充资料。汉语中的“清贫”，是“清寒贫苦”的意思，语出唐代姚崇《冰壶诫》：“与其浊富，宁死清贫。” 2.揭示课题，齐读课题。 3.了解作者。方志敏无产阶级革命家、军事家，中国共产党早期领导人之一，土地革命战争时期东北和闽浙赣革命根据地的创建人。1935年，因叛徒出卖，被捕牺牲。著有《可爱的中国》《狱中纪实》等。 4.明确学习任务。读课文，找出描写人物动作、语言、神态的语句，体会人物的心理活动；能说出对“清贫”的理解。 带着喜悦兴奋的语气范读题目 用生动形象的画面激活学生的思维，培养学生学习的兴趣。 课内探究 （二）学习词语，梳理文脉 1.自读感知。思考课文主要讲了一件什么事。 2.学习字词。 （1）分组出示词语。第一组：一点一滴颇似奇迹矜持不苟舍己为公洁白朴素第二组：意外之财坚决不相信注目搜寻毫无所得持弹欲放 （2）自由读，指名读，齐读。 3.初谈感受。读词语，谈发现。（一组写方志敏，另一组写国民党兵士） 4.汇报交流。围绕“清贫”，请选择.上面几个词语，说说课文主要讲了一件什么事。（学生自由交流并反馈，教师相机概括并板书） （三）聚焦趣事，品味对比 体会人物动作、语言和神态描写的表达作用。（出示学习小贴士）学习小贴士读一读：认真阅读课文导语，明确学习任务；找一找：找出对国民党兵士和方志敏同志的动作、语言和神态描写的句子。 （1）和同学交流对“清贫”的理解。 （2）（出示阅读导语）默读课文，找出描写人物动作、语言、神态的语句，体会人物的心理活动。文章写了两件事，默读课文第二至八自然段，聚焦第一件事，小组合作，完成表格。（出示表格） 抓住人物心理、动作等方面的描写，深入挖掘课文表达的思想感情。如，通过对国方兵士心理活动的描写———满肚子热望”，感受国民党兵认为从方志敏身上一定能得到一笔可观的意外之财。但是事实是方志敏清贫一生，清廉一生。 通过对国方兵士动作的描写———从上身摸到下身，从袄领捏到袜底”，感 ... ...
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