16 解开“手链”——学会合作 教学设计（表格式）-2023-2024学年下学期《中职生心理健康》暨大版

教案 教学内容 第16课 解开“手链”———学会合作 科目 心理健康 教学目标 认知 了解团队合作的重要性，认识到达成良好合作需要哪些因素。 情感态度观念 体验与他人合作的快乐。 运用 能够和他人进行良好合作 教学重点 认识到达成良好合作需要哪些因素。 教学难点 认识到达成良好合作需要哪些因素。 教学方法 活动、分享 教学手段 多媒体课件 教学过程 师生活动 教学意图 引入新课 一、热身活动：百花争艳 口诀：牵牛花1瓣围成圈；杜鹃花2瓣好做伴；山茶花3瓣结兄弟；马兰花4瓣手拉手；野梅花5瓣力气大；茉莉花6瓣好亲热；水仙花7瓣是一家。 规则：让所有人随意站立在指定的圈内，游戏开始，主持人击鼓念儿歌，主持人随时会停止，当主持人喊到：“山茶花”时，场内的参赛者，必须迅速包成3个人的圈。凡是没有能够与他人结成圈，或者数字出错，都被淘汰出局，到最后圈子里剩下的为赢。 学习新课 二、活动过程 1、将全班学生分成4个小组，每组10———12人，让每组成员手拉手围站成一个圆圈，记住自己左右手各相握的人。 2、在节奏感较强的背景音乐声中，大家放开手，随意走动，音乐一停，脚步即停。找到原来左右手相握的人分别握住。 3、小组中所有参与者的手都彼此相握，形成了一个错综复杂的“手链”。节奏舒展的背景音乐中，大家在手不松开的情况下，无论用什么方法，将交错的“手链”解成一个大圆圈。 4、第二轮把两个小组的成员合并，形成一个大圈，按第一轮的操作重复进行一次。 5、第三轮将第二轮中两个圈的成员合并成一个特大的圈，这时也就是全班成员围成一个大大的圆圈。按第一轮的操作重复进行一次。 三、分享体验 1、活动中你有哪些特别深刻的感受？ 2、活动中促进和阻碍完成任务的因素分别有哪些？ 3、点评： （1）只有团队成功，个人才能成功 （2）良好合作的条件：团队目标放在首位、有效的领导、计划与策略、良好的沟通、成员的个性与能力等。 四、联系现实 在现实生活中我们都会从属于某个团队，比如班级、学习小组、同宿舍友、球队、各种社团等，这些团队中同学们也往往会表现出阻碍合作的表现，如自私自利、不关注他人、沟通不畅、缺乏团队精神等。 请大家思考：“现实生活中你有合作不良的表现吗？如何将活动的收获应用到实际生活中？” 总结知识 良好合作的条件：团队目标放在首位、有效的领导、计划与策略、良好的沟通、成员的个性与能力等。 布置作业 无 教学反思 学生的积极性较高，师生互动较为理想，点燃了学生的学习热情，总体效果较好。