统编版语文六年级上册：第6单元大单元作业设计

统编教材六年级（上册）第六单元作业单 学校 班级 姓名 单元概况; 1.对应单元：统编版教材六上第六单元 2.人文主题：保护环境 3.语文要素：抓住关键句，把握文章的主要观点。 4.单元目录 精读课文：古诗三首（2课时） 精读课文：只有一个地球（2课时） 略读课文：青山不老*（1课时） 略读课文：三黑和土地*（1课时） ◎口语交际：意见不同怎么办（1课时） ◎习作：学写倡议书（2课时） ◎语文园地（1课时） 作业完成时间： 六年级语文每周6课时，完成第六单元教学任务需要2周，共12课时 （其中，10课时用于教学，2课时用于完成单元作业）。 二、单元作业目标 序号 单元目标描述 单课对应目标 认知 水平 17 18 19 20 ◎ 1 会写14个字，会写20个词语。 √ √ 识记 2 有感情地朗读课文。背诵古诗三首，默写《浪淘沙》（其一）。 √ 识记 3 能借助注释，想象画面，并结合传统文化常识理解诗词大意，感受诗词之美。 √ √ 理解 4 能抓住关键句，把握文章、段落表达的主要观点。 √ √ √ √ 理解 5 感受珍惜资源，保护环境的重要意义。 √ √ √ √ 理解 6 和别人协商事情，要准确把握别人的观点；尊重不同意见，讨论问题时态度要平和，以理服人；表达观点时要简洁明了，有理有据。 √ 应用 7 能掌握倡议书的基本格式，就关心的问题写一份表述清晰且言辞恰当的倡议书。 √ 应用 8 能阅读非连续性文本，提取有价值的信息。 √ 应用 9 了解、积累传统文化常识，感受中国文化。 √ 综合 三、单元作业设计 年级/册次/单元 六年级上册第六单元 单元人文主题 保护环境 单元语文要素 抓住关键句，把握文章的主要观点。 学写倡议书。 教学目标 预学作业 随堂作业 课后作业 长程作业 水平层级 会写14个字，会写20个词语。 熟读文中注音字。 找出文中多音字，确定读音。 3.完成作业单上预习作业1~3题。 完成《习字册》。 1.听写词语表中的词语。 2.完成练习册中的字词句。 知道 有感情地朗读课文。背诵古诗三首，默写《浪淘沙》（其一）。 熟读课文 尝试当堂背诵。 有计划地打卡背诵。 2.默写《浪淘沙（其一）》 知道 能借助注释，想象画面，并结合传统文化常识理解诗词大意，感受诗词之美。 完成随堂作业中的“梳理与探究”第1题。 完成练习册中的古诗题部分。 理解 能抓住关键句，把握文章、段落表达的主要观点。 完成随堂作业中的“梳理与探究”第2题和“阅读与鉴赏”。 完成练习册中的相关课文习题。 理解 感受珍惜资源，保护环境的重要意义。 完成随堂作业中的“表达与交流”第1题。 留心观察学校或小区周边的环境污染情况，记录下来，并试着和同学一起采取措施进行环境保护。 应用 和别人协商事情，要准确把握别人的观点；尊重不同意见，讨论问题时态度要平和，以理服人；表达观点时要简洁明了，有理有据。 完成随堂作业中的“表达与交流”第2题。 应用 能掌握倡议书的基本格式，就关心的问题写一份表述清晰且言辞恰当的倡议书。 完成随堂作业中的“实践与创新”第1题。 阅读推荐书单中的课外书，将有丰富想象的句子或者段落摘抄下来，领悟作者表达上的特点。 应用 能阅读非连续性文本，提取有价值的信息。 完成随堂作业中的“实践与创新”第2题 完成习作 综合 了解、积累传统文化常识，感受中国文化。 阅读《汉字树：活在字里的中国人》 完成随堂作业中的“梳理与探究”第3、4题 完成练习册语文园地部分习题 阅读推荐书单中的课外书，将自己觉得有意思的地方摘录下来 综合 四、单元作业内容 同学们，本单元我们的核心任务是“争做环保小卫士”，请你认真完成以下 作业任务，赢得代表环保小卫士身份的“中国环境保护徽章”吧！ （一）预学作业 通读本单元文本 ◎请你将第六单元教材内容细细通读一遍，做到对单元内容很熟悉。 ◎读单元学 ... ...