山东省东营市2023-2024学年高二下学期7月期末“谈合作共享与共赢的力量”审题立意指导及范文

山东省东营市2023-2024学年高二下学期7月期末 “谈合作共享与共赢的力量”审题立意指导及范文 【山东省东营市2023-2024学年高二下学期7月期末考试语文试题】 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 很多时候，我们会为保持自身优势而不愿与他人共享成果。其实，合作共赢才能有更 大的进步。 以上材料引发了你怎样的联想与思考 请写一篇文章。 要求:选准角度，确定立意，明确文体，白拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 一、审题步骤与方法 1. 识别材料类型与考查特点： 类型判断： 此题属于议论文类作文题目，材料简短，旨在考察学生的理解和分析能力，以及构建论证结构的能力。 考查特点： 考查点在于能否准确把握“共享”与“共赢”的概念，以及如何将个人经验或社会现象融入论述中。 2. 审题步骤： 读题： 多次通读材料，确保理解无误。 关键词提取： “保持自身优势”、“不愿与他人共享成果”、“合作共赢”、“更大进步”。 关系梳理： 分析关键词之间的逻辑关系，理解“共享”与“共赢”之间的联系。 3. 方法提示： 多角度思考： 考虑不同情境下共享与共赢的意义。 联系实际： 将理论与现实世界的具体案例相结合。 二、材料分层解读审题 第一层：现状描述 解读： 这一部分描述了一个常见的社会现象，即个体或团体倾向于保护自己的利益和成果，不愿意与外界分享。这种行为背后的动机可能是对失去优势地位的恐惧，或者是对竞争环境的自然反应。 第二层：原因分析 解读： 虽然材料没有直接阐述原因，但可以推断，这种不愿共享的心态可能源于对不确定性的担忧，对个人或组织竞争力的保护欲，以及对共享后可能带来的损失的顾虑。 第三层：观点提出 解读： 材料随后提出了一个观点———�合作共赢才能有更大的进步”。这表明共享成果不仅不会削弱自身的优势，反而能够促进整体的发展和进步。这里的“共赢”指的是通过合作，所有参与者都能够获得比单打独斗更多的收益。 第四层：隐含含义 解读： 材料暗示了合作与共享是社会发展的重要动力，鼓励人们打破固有的保护主义倾向，拥抱开放和合作的精神。它还可能暗含着对当前社会过度竞争和封闭心态的批评，提倡建立更加开放和包容的社会文化。 第五层：行动号召 解读： 虽然材料本身没有明确的行动号召，但通过提出“合作共赢”的理念，实际上是在呼吁读者反思自身的观念和行为，鼓励大家在日常生活中实践共享与合作，以此推动个人、团队乃至整个社会的进步。 小结： 第一句： 描述了一种普遍的社会心理———人们倾向于保护自己的优势资源。 第二句： 提出一种观点———共享资源可以带来更大的进步，强调了合作的重要性。 关键信息： 强调共享与合作的价值。 暗示孤立主义或自私行为的局限性。 这则材料通过揭示人们因害怕失去优势而不愿分享的现象，倡导了一种合作共赢的理念，强调共享成果能带来更大的社会进步和个人成长。 三、结合解读所得的材料立意 立意方向： 共享与合作的积极影响： 探讨在不同领域（如教育、科技、经济）共享资源与信息如何促进发展。 批判孤立主义： 分析封闭思维带来的负面影响，对比共享带来的正面效果。 倡导共赢文化： 呼吁建立一种以共赢为目标的社会文化。 四、基于上述立意给出的标题参考 标题建议： 《共享之光，照亮共赢之路》 《合作的果实：共享与进步的双赢》 《破除壁垒，共铸辉煌———谈共享与共赢的力量》 五、写作素材及在写作中的运用指导 素材一：互联网共享经济 素材介绍： 共享经济，如共享单车、共享办公空间等，体现了共享理念在日常生活中的应用。这些服务通过共享资源减少了浪费，提高了效率，同时也为用户提供了便利，创造了新的就业机会。 运用指导： 引入： 可以在讨论现代生 ... ...