平凡的世界（阅读任务一 梳理小说情节）教学设计-【中职专用】高一语文（高教版2023基础模块上册）

整本书阅读之《平凡的世界》教学设计 ———阅读任务一：梳理小说情节 教学目标： 1.了解小说第一部、第二部主要内容，理清主要人物之间的关系。 2.初步感知主要人物的性情和志趣。 3.把握小说三大线索及每条线索反映的社会风貌，理解小说的结构特点。 教学重点： 1.理清主要人物之间的关系。 2.理解小说的结构特点。 教学难点 理解作者采用三大线索建构小说的意图。 学时安排 2学时 第 1 学时 课前准备 开展调查，了解阅读现状 教师可通过调查问卷的形式，也可通过谈话、聊天等方式了解学生阅读情况。 主要围绕以下问题进行： 1.你通过什么途径了解或阅读过《平凡的世界》？ 2.如果你曾读过《平凡的世界》：你是怎么阅读的？阅读过程中有哪些困难和困惑？你是如何解决这些困难和困惑的？你能简要介绍《平凡的世界》的主要情节或人物故事吗？阅读后，获得了怎样的收获或启示？ 3.你读过哪些长篇小说？ 4.你喜欢的长篇小说主要有哪些？ 5.对于阅读长篇小说，你积累了哪些经验和方法？ 6.面对一百余万字的长篇小说，你准备怎么读？ 7.你希望老师通过哪些方式帮助你阅读《平凡的世界》？ 制订阅读计划 1.根据阅读周期长短和每次阅读章节数量，师生共同讨论并制订阅读计划。 2.阅读计划应包括阅读章节、阅读时间、具体任务、完成情况。 提示： 1.教师先制订整本书的教学计划。建议按照教材中四个阅读任务规定的阅读内容和活动内容，制订教学计划，并将教学计划印发给学生，便于学生了解整个教学安排。 2.提醒学生根据教学计划，制订阅读计划，以保证阅读进度与教学进度同步。 3.要求学生借助表格制订阅读计划，并按时记录完成情况，以便学生及时调 整阅读进度，亦便于教师检查。 表格示例： 阅读章节 阅读时间 具体任务 完成情况 第一部 （卷一） 第一部 （卷二） 第二部 （卷一） 第二部 （卷二） 第三部 （卷一） 第三部 （卷二） 明确阅读要求 1.以读书笔记的方式归纳原著每章的故事内容，力求言简意赅。 2.阅读时做好圈点批注，关注细节描写。 3.摘抄小说中富有哲理性的语句，并试作点评。 4.写下阅读时的不解和困惑，并写出在尝试理解时所做的思考。 5.每周定期检查写作的读书笔记、批注或评语。 完成相关任务 1.查找小说的创作背景、创作过程、主要艺术成就及影响等资料。 2.绘制人物关系图谱 3.围绕小说第一、二部，分别以孙少平、孙少安、田福军为对象，撰写人物故事情节。 一、初步感受小说的地位和影响 1.感受作品主人公和作家精神上的共同之处 活动：出示或介绍以下文字，请同学谈谈两部分文字中描述的两个人的精神状态，以及自己阅读的感受。 选段一： 背着一百多斤的大石块，从那道陡坡爬上去，人简直连腰也直不起来，劳动强度如同使苦役的牛马一般。 少平尽管没有受过这样的苦，但他咬着牙不使自己比别人落后。他知道，对于一个揽工人来说，上工的头三天是最重要的。如果开头几天不行，主家就会把你立即辞�———东关大桥头有的是小工！ 每当背着石块爬坡的时候，他的意识就处于半麻痹状态。沉重的石头几乎要 把他挤压到土地里去。汗水像小溪一样在脸上纵横漫流，而他却腾不出手去揩一 把；眼睛被汗水腌得火辣辣地疼，一路上只能半睁半闭。两条打颤的腿如同筛糠，随时都有倒下的危险。这时候，世界上什么东西都不存在了，思维只集中在一点 上：向前走，把石头背到箍窑的地方———那里对他来说，每一次都几乎是一个不可企及的伟大目标！ 三天下来，他的脊背就被压烂了。他无法目睹自己脊背上的惨状，只感到像带刺的葛针条刷过一般。两只手随即也肿胀起来，肉皮被石头磨得像一层透明的 纸，连毛细血管都能看得见。这样的手放在新石碴儿上，就像放在刀刃上！ ———《平凡的世界》第二部第十四章 选段二： 较为可靠的方 ... ...