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课件网) 山 水 画 的 意 境 李可染 李可染画作欣赏 同学们,请问还记得唐代著名文学家柳宗元的《江雪》吗 千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蘘笠翁,独钓寒江雪。千山万径,冰封雪冻,一叶孤舟,一个老翁,披蘘戴笠,独自一人,在寒江中垂钓。诗句中充满了清寂、深远的意境,给人无限的遐想。 根据这首诗,古往今来很多画家也都曾经创作过相关的“诗意画”,比如著名的水墨大师张大千、明代著名山水画家吴伟等,都创作过《寒江独钓图》。 李可染 (1907-1989年),江苏徐州人。中国近代杰出的画家、诗人,画家齐白石的弟子。72岁时任中国美术家协会副主席、中国画研究院院长。晚年用笔趋于老辣,擅长画山水、人物,尤其擅长画牛。 李可染代表画作:《漓江胜境图》《万山红遍》《井冈山》等。代表画集有《李可染水墨写生画集》《李可染中国画集》《李可染画牛》等。 诗与画被称为姐妹艺术,在中国艺术史上,历来倾向于诗歌与绘画融合。 诗歌中的意境是诗人的主观情思与客观景物相交融而创造出来的一种艺术境界。 那么,在绘画中,意境指的又是什么呢 1.熟读课文,整体把握文章的内容,理清文章的思路,了解作者的观点。(重点) 2.明确什么是意境和获得意境的方法,提升鉴赏能力。(难点) 3.品味山水画的意境,认识“意境”的本质,培养传统审美情趣。(素养) 惆 怅 气概 真挚 暮霭 渲染 赋予 颐和园 惨淡 夔门 意境 身临其境 胸有成竹 朝朝暮暮 浮光掠影 chóu chàng gài zhì ǎi xuàn yǔ cǎn yí kuí lín jìng xiōng mù lüè 伤感、失意。 真诚恳切（多指感情）。 比喻夸大地形容。 本指每天的早晨和黄昏。后指从早到晚，整天。 比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝。 亲身到了那个境地。 【惆怅】 【真挚】 【渲染】 【朝朝暮暮】 【浮光掠影】 【身临其境】 文章初探,把握论证思路和方法 画山水,最重要的问题是“意境”,意境是山水画的灵魂。 中心论点 一.什么是意境 一.什么是意境 作者认为“意境就是景与情的结合;写景就是写情。” 著名学者、国学大师王国维先生在《人间词话》中说:“昔人论诗词,有景语、情语之别,不知一切景语皆情语也。” 二. 在3、4自然段,作者例举了李白和毛主席的诗,目的是什么 例举《送盂浩然之广陵》中的诗句,说明诗歌的意境是怎样融入到自然环境中去的。 例举毛主席的《十六字令三首》,进一步说明“写景就是写情,诗画有意境,就有了灵魂”。 三.作者要说的是山水画的意境,为什么要大篇幅地分析诗歌的意境 这样写有什么好处 按照作者的观点:“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”两句,完全描写自然界的景色,然而就在这两句里,人们深深地体会到诗人深厚的友情。 描写自然的景色与绘出的景色无异,可见诗歌中的意境与山水画的意境是相通的,并无二致。因此,作者在这里以已经学过的诗歌为例,也就能更好地诠释山水画的意境了。 唐代的王维既是诗人,又是画家,其所成就,不仅能诗善画,而且能把艺术中的诗与画,通过他的创作,予以融合。这诗与画的有机结合,是中国画的传统,也是中国画的特点。 北宋苏轼评论王维的作品:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩诘之画,画中有诗。” 思考：要怎样才能获得意境 作者在文中提出了哪些观点 运用了哪些方法证明这些观点？ 四.要怎样才能获得意境 作者在文中提出了哪些观点 ①要仔细观察对象,深刻认识对象,从而产生强烈、真挚的思想感情。 ②将这种思想感情与画作结合在一起,将对象的精神实质表现出来,从而形成意境。 思考探究：细读课文,说说作者是怎样证明前面提出的观点的,运用了哪些方法 结合具体内容进行分析。 作者举齐白石的例子是为了说明意境的产生依赖于思想感情,而思想感情的产生则依赖于长期的观察,在长期观察中才 ... ...
