(
课件网) 第一单元 步入化学殿堂 第二节 体验化学探究 新知导学： 牛顿在“苹果落地”的启发下，经过专心思考和研究，牛顿后来发现了万有引力定律。 詹姆斯·瓦特对蒸汽把壶盖冲得噗噗地跳的现象很感兴趣。这种好奇心和寻根问底的精神，后来引导他去努力探索世界的种种奥秘，发明了蒸汽机。 著名科学家爱因斯坦明确指出：“提出一个问题往往比解决问题更重要。 你认为牛顿和瓦特为什么能发现和提出问题？ 在实际生活中善于观察身边的现象 时刻保持一颗好奇心 勤动脑，多思考 任务一 从问题开始 观察思考： 观察蜡烛燃烧并提出有探究价值的问题 要求： 观察点燃前，点燃时，熄灭后的现象。并将观察到的现象作详尽、客观的描述。 观察点燃前，点燃时，熄灭后的现象 状态 硬度 气味 密度（与水相比） 溶解性 1.点燃前 蜡烛由石蜡和棉线烛芯组成 固态 有特殊气味 较小 比水小 不溶于水 我发现··· 探究1 点燃前观察蜡烛的颜色、状态、形状,闻一闻气味等。用小刀从蜡烛上切下一块,把它放入水中,观察它是否溶于水,是浮在水面上还是沉入水底 2.点燃蜡烛 我发现··· 提示：可以从蜡烛状态，蜡烛火焰等方面观察 （1） 刚点燃火焰较小，并逐渐变大。 （2）火焰分为三层，内层最暗，外层最亮。 （3）火焰附近石蜡逐渐融化，灯捻变黑。 探究2 取一支蜡烛,点燃,仔细观察刚点燃时、燃烧过程中、刚熄灭时、熄灭1分钟后的现象。 2、点燃蜡烛 我发现··· 3.熄灭蜡烛 （1）产生白烟，同时产生特殊气味。 （2）点燃白烟，蜡烛复燃。 火焰外侧部位被烧焦 探究3 取一根火柴梗,将其从垂直火焰方向迅速插入蜡烛火焰中部,约3秒后取出,观察火柴梗不同部位的烧灼情况。 现象1.烧杯内壁上有水珠产生。 现象2.加入少量澄清的石灰水，振荡，澄清的石灰水变浑浊。 探究4 在蜡烛火焰上方罩上一个冷而干燥的烧杯,观察烧杯内壁上的现象;再将烧杯迅速倒置,向其中加入少量澄清石灰水,振荡,观察现象。 通过观察到的现象，你能提出什么问题？ 刚点燃火焰较小，并逐渐变大。 火焰分为三层，内层最暗，外层最亮。 火焰附近石蜡逐渐融化，灯捻变黑。 产生白烟，同时产生特殊气味。 点燃白烟，蜡烛复燃。 固态 有特殊气味 硬度较小 密度比水小 不溶于水 火焰分为三层，三层的温度一样高吗？ 蜡烛燃烧的产物是什么？ 蜡烛是怎样开始燃烧的？ 1. 提出问题的重要性 化学是在不断发现问题和解决问题的过程中向前发展的。 2. 提出问题的关键 敏锐观察和深入思考是提出问题的关键。 归纳总结： 3. 提出有探究价值问题的方法 归纳总结： 任务二 通过实验探究解决问题 活动探究：蜡烛燃烧的奥秘 发现问题：蜡烛的火焰集中在烛芯周围，石蜡在不断熔化而液态的石蜡却没有直接燃烧。 提出问题：石蜡是否需要变成蒸气后才能被点燃。 猜想与假设：在空气中点燃蜡烛时，固体石蜡需要变成蒸气才能燃烧。 设计并实施实验方案：1.从石蜡上刮下一块固体石蜡，放在蒸发皿里，尝试用火柴点燃。 2.点燃一支蜡烛，待烛芯周围有较多的石蜡油产生时，熄灭蜡烛，立即尝试点燃石蜡油。 3.用坩锅钳夹持一根短玻璃管，将其一端 插入燃着的蜡烛烛芯附近，一段时间后用火 柴在玻璃管另一端点燃。 实验现象：1.固体石蜡不能被点燃；2.石蜡油不易被点燃；3.玻璃管另一端有火焰产生。 形成结论：石蜡是先熔化成液态再变成气态才能燃烧的，气态的石蜡比液态或固态的石蜡更容易被点燃。 反思与交流：在试图点燃液态石蜡油时，起初是先把石蜡油滴到蒸发皿中再尝试点燃的，结果由于石蜡油冷凝太快，始终未能得到液态石蜡。 后来想到的改进方法为：熄灭蜡烛后立即用火柴尝试点燃烛芯周围的石蜡油，获得了预期的效果。 任务三 对探究活动进行反思 ... ...
