《故乡是北京》教案设计 人民音乐-出卷网- 小学 四年级上册 知识目标： 1、欣赏戏歌《故乡是北京》，了解戏曲音乐的风格特点。 2、对比欣赏陕西当地戏曲及民歌，了解本土音乐文化。 能力目标： 1、会简单的哼唱《故乡是北京》旋律，了解歌曲的三段曲式。 2、能够根据《故乡是北京》的歌曲结构，引导学生创编有陕西音乐风格的《故乡是西安》歌曲。 情感目标： 通过本节课的学习，引导学生热爱首都北京，了解北京，喜爱传统戏曲文化，并热爱自己的家乡，喜爱本土音乐文化。 教学重点： 欣赏戏歌《故乡是北京》，了解戏曲音乐风格特点，激发学生对家乡的热爱。 教学难点： 会哼唱歌曲的简单旋律，创作《故乡是西安》。 教学方法： 情境法、讲授法、欣赏法、游戏法 教具准备： 多媒体 电子琴 星星卡片道具 教学过程： 一、创设情境，导入本课 1、播放《梨花颂》的伴奏，模拟“经典永流传”的现场，教师演唱歌曲，请同学们当评委为老师亮灯。 教学意图： 以当下流行的电视音乐节目导入本节音乐课，拉近和学生之间的距离，激发学生学习音乐的兴趣。 2、介绍京歌，请学生观看大屏幕。 ①听教师介绍京歌。 ②播放多媒体了解生旦净丑。 教学意图： 通过让学生直观的观看多媒体以及教师的介绍，进一步了解京歌并了解传统戏剧—京剧。 二、欣赏学习《故乡是北京》 1、导入本课的学习。 ① 请学生观看大屏幕，播放多媒体，听范唱（李谷一老师版本） ② 教师介绍《故乡是北京》创作背景。 2、教师给学生说明本节课将采用分组竞技的方法来上课。 3、学习第一段歌词 ① 出示歌词，请其中一个组读一遍，并奖励。 ② 再请一组学生练习一遍用京剧念白的感觉读歌词，并进行比赛展示，再次给与奖励 ③ 指导全体学生学习京剧中的动作，兰花指及男生的动作，并再请一组一边高位置读歌词，并做动作。 教学意图： 引导学生了解学习《故乡是北京》的创作背景，学习歌词，并引导学生热爱传统戏剧。 3、出示完整的歌词，引导学生回忆歌曲，在歌词中提到了故乡北京都有什么？你都听到了很么地方或者小吃？ 学生分组回答，进行比赛奖励。 教学意图： 进一步学习歌曲《故乡是北京》，使学生了解北京都有什么名胜古迹和小吃，作者为什么这么热爱自己的故乡。 4、再次播放范唱（音乐大师课儿童版本的） 师提出问题：这首歌曲分为几段？每一段的情绪如何？ 播放歌曲，学生欣赏。 听完继续小组讨论，回答问题。 教师总结这首歌曲是三段曲式。 教学意图： 通过欣赏感受，引导学生理解三段体，以及歌曲中每个段落所表达的情绪。 4、简单学唱《故乡是北京》第一段歌词 、出示大屏幕简谱 、教师用科尔文手势教唱歌谱。 填入歌词试着唱一唱。 教学意图： 层层递进调动学生学习京歌的热情，使学生逐步爱上中国传统艺术京剧。 三、拓展环节 1、介绍西安 师：我们的故乡是哪里？教师介绍西安，请学生补充。 2、介绍本地区的音乐 欣赏《华阴老腔》 欣赏《别君叹》 3、我们本地的音乐有什么特点？ （有秦腔的戏曲元素、陕西方言的特色） 4、创编《故乡是西安》 ① 出示《故乡是西安》第一段歌词 师：刚才我们说我们西安有很多名胜古迹，那么老师昨天晚上也创作了一段关于我们西安的歌词。 播放电子琴的伴奏，请学生看着大屏幕的节奏进行练习。 出示完整版《故乡是西安》，师生合作，教师演唱前面的散版和最后一段，全体学生演唱中间部分。 教学意图： 通过欣赏本地区西安的传统音乐，引导学生热爱本土音乐文化，师生合作，激发学生的创作热情。 四、教师总结，下课 教学意图： 对本节课做以总结，使学生对课堂的内容进一步加深印象，能热爱传统艺术—京剧，并热爱本地区音乐文化。评比出表现优秀的小组，激发学生在以后的学习中，始终热爱音乐课堂，让音乐伴随孩子的一生。 ... ...
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