《渔舟唱晚》教学设计 【教学目标】 1.介绍民族乐器—古筝,了解古筝的音色和演奏技法，它怎样表现乐曲表达的情绪和意境。 2.通过欣赏《渔舟唱晚》 ，让学生了解并热爱祖国的民族音乐文化，激发学生爱国主义热情和民族自豪感。 3.引导学生听辨、联想，演奏、综合感受乐曲的音乐形象，培养良好的欣赏习惯，发展学生的想象力和创新思维。 【教材分析】 《渔舟唱晚》是一首古筝独奏曲，它的标题选自唐代诗人王勃《滕王阁序》中的“渔舟唱晚，响穹彭蠡之滨”。乐曲的意境优美，好像是一幅水墨画。表现了夕阳西下，落日的余晖映照在湖面上，远处青山朦朦，白帆点点，随风飘来阵阵欢快的渔歌声渐渐地，歌声远去湖边只留下了一片寂静。 【教学重点】通过欣赏让学生感受《渔舟唱晚》的音乐画面与风格。 【教学难点】能运用情绪术语进行正确的描述。 【教具学具】多媒体课件、电子琴、古筝。 【课型】欣赏课 【教学环节】 一、组织教学 1.师生问好。 2.音乐导入。 二、初赏全曲 1.画出乐曲情景图。 2.认识古筝：了解古筝的结构、古筝的音色和演奏技法。 三、复赏全曲 1.欣赏全曲。 2.划分段落。 四、分段赏析 1.分析欣赏乐曲第一部分。 （1）完整聆听第一部分音乐。 （2）师古筝演奏主题旋律，学生跟唱。 （3）板书第一部分主体旋律出现了哪些音。 （4）第一部分取小标题“夕阳西下”。 2.分析欣赏第二部分主题旋律。 （1）完整聆听第二部分音乐。 （2）辨别第二部分主题旋律，每个小节的节奏有什么关系 （3）师古筝演奏主题旋律，学生跟唱。 （4）学生唱每个小节出现的第一个音，教师使用柯尔文手势。 （5）师生共同带歌词演唱，第二部分主题旋律。 （6）完整聆听第二部分，师生共同画出旋律走向。 （7）第二部分取小标题“百舟竞归”。 3.分析欣赏尾声部分。 4.小结 （1）师引导生总结，第一部分的情绪与速度。 （2）师引导生总结，第二部分的情绪与速度。 五、拓展环节 （1）以“渔舟唱晚”为背景音乐朗诵《春江花月夜》。 （2）课堂总结。
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