《可爱的小象》教学设计 教材分析 《可爱的小象》是人音版一年级下册第4课中的一首新歌，为了让学生能全面细致的感受、了解小象，在歌词上对于小象的外貌有了形象的描述。歌曲的旋律抒情而优美，节奏配合歌词的语气重音，词曲结合紧密，唱起来流畅上口。歌曲表达了傣族人民对于大象热爱的真挚情感。 学情分析 大部分学生对音乐课比较感兴趣，上课也比较认真。女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力比男生要好。经过一个学期的反复强调，他们唱歌的习惯好了很多，基本上不会一开口就喊。慢慢学会了控制自己的声音了，他们爱表现的心理还是比较强烈。他们不能长时间安静的欣赏一首乐曲，根据音乐展开想象的能力还是不够。但是欣赏简短的歌曲（乐曲）时还是很有兴趣的。 教学课时 一课时 教具准备 电子琴 多媒体 课堂打击乐器：碰铃、响板 教学目标 情感、态度与价值观：通过学唱《可爱的小象》，了解象有关的知识，了解象是人类的好朋友。引导学生热爱小象，热爱小动物与小动物成为好朋友。 过程与方法：先通过体验性的音乐教学方法，让学生对音乐作品进行聆听、想象、模仿、分析，激发学生自主的思考；然后通过实验性的教学方法，让学生练习、律动及创作；再通过语言性的教学方法攻破重难点；最后运用探究性的教学方法，拓展思维，丰富课堂活动。 知识与技能：学唱歌曲并能感受音乐的快慢；能用打击乐器按节奏为歌曲伴奏；能学习简单的舞蹈动作为歌曲伴舞。 教学重、难点 能够用柔美抒情的声音演唱《可爱的小象》 感受并了解音乐的快慢。 教学过程 师生问好 同学们好！老师您好！ 二、课堂导入 1、谜语导入：给小朋友们猜个谜语吧！听好了：脸上长鼻子，头上挂扇子， 四根粗柱子，一条小辫子。你们猜是什么动物？学生：（大象，小象、象） 2、识象：同学们，那你们知道小象长什么样子吗？下面，我们就进一步去认识一下小象。（切幻灯片）小象以嫩叶,野果,野草,野菜,嫩竹等植物为食，是纯粹的素食主义者。 图片上的就是小象，那小象到底有多大呢？（切幻灯片）象是群居性动物，以家族为单位活动，由雌象做首领，每天活动的时间，行动路线，觅食地点，栖息场所等均听雌象指挥。而成年雄象只承担保卫家庭安全的责任。 这是不是和我们小朋友的家庭有点像呢？妈妈负责照顾我们，爸爸负责保护我们！ 3、编一编：那如果让你们来形容小象，你们会怎么形容呢？ 小 象 小 象 （怎么样？）的小象，（可爱） 小 象 鼻 子 （怎 么 样？），（长又长） 走 起 路 来 （怎 么 样？）。（稳又稳） 三、聆听歌曲 初听聆听。 我们今天要来学习的一首歌曲，它就是这样去形容小象的，它的名字叫做《可爱的小象》，让我们跟着音乐一起拍拍手。（播放录音，教师引导学生拍手，感受歌曲速度。） 复听歌曲 变化节奏拍手。刚才大家从头到尾都是按照一个节奏去拍手的，那现在老师想让同学们在这个节奏的基础上做一点变化。 我们按照X -|X -|X X|X X|(1,2,1234）的节奏去拍手（带领学生练习一下）。播放录音，跟录音拍手，初步感受音乐的快慢。 拓展练习 1、认识课堂打击乐器碰铃和响板。 （出示图片）同学们知道这两个乐器吗？这是我们在音乐课中最常见的课堂打击乐器，叫做碰铃和响板。 碰铃又叫碰钟，其形状像两个小杯子，铃底有孔系绳穿连，靠两个互击发声。 响板由一对贝壳形状的扁木片构成，利用两片响板撞击发声。 （出示实物并示范演奏） 2、运用打击乐器为歌曲伴奏。 由于乐器数量有限，老师想请几个同学上台表演一下，有谁想要试一试这两个乐器的？ 我们就按照刚才拍手的1,2,1234的节奏来伴奏。碰铃伴奏1,2；响板伴奏1234。同学们，你们说他们表现的好不好，那老师这里准备了几个可爱的小动物贴纸，我们奖励这几位小朋友好不好，大家掌声鼓励 ... ...
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