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课件网) 第20课时 浙江文化名人的身影 （浙摄影版）初二年级 01 学习目标 内容总览 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 课堂总结 06 课后作业 教学目标 01 02 03 04 能够准确说出至少十位浙江文化名人的姓名、主要成就及代表作品；能够熟练掌握制作名人卡片的基本方法和要素。 通过参与“浙江文化名人知多少”知识竞赛，能够学会运用多种渠道获取知识，并对所获取的信息进行筛选、整理和归纳。 在知识竞赛中，能够感受到浙江文化名人的卓越贡献和精神魅力，激发对浙江文化的自豪感和对本土名人的敬仰之情。 能够将所学的浙江文化名人知识运用到日常的写作、演讲等活动中，丰富表达内容，提升文化素养。 新知导入 新知导入 穿越时光的长廊，探寻那些在历史长河中熠熠生辉的浙江文化巨匠。他们如同星辰般璀璨，照亮了中华文明的天空，也铸就了浙江这片沃土独特的文化印记。 这些场景，不仅仅是地理上的坐标，更是文化心灵的触点，连接着过去与现在，连接着我们每一个人。 每一位浙江文化名人都有着自己的故事， 每一个故事都蕴含着深刻的启示。 这种对传统的尊重与对创新的追求， 塑造了浙江乃至整个中国的文化面貌。 浙江文化名人的身影 探究新知 信息源 浙江的文化是浙江人民创造的，而在浙江文化发展过程中，又孕育了万千思想先驱、文学巨匠、科学泰斗、教育大家，这灿若星河的名人群体则进一步把浙江的文化成就从一个高度推向又一个高度。于是，我们可以用“才人辈出，各领风骚，浪浪相涌，高峰迭起”来概括浙江的文化发展历史，并深刻体味：我们从中能吸取何种营养，得到什么启示？ 浙江的文化名人 探究新知 浙江历代文化名人撷英 信息源 姓名 年代 祖籍 主要成就 王充 东汉 上虞 批判唯心的“天人感应”学说和迷信思想，提倡“无神论”著有《论衡》 喻皓 五代 杭州 “活鲁班”，擅木结构建筑，尤其是大型宝塔，著有《木经》 沈括 北宋 杭州 发现地磁偏角、共振现象、海陆变迁原因和数学新方法，著有《梦溪笔谈》 毕昇 北宋 湖北黄冈 (一说为杭州书坊刻工)发明活字印刷术 探究新知 浙江历代文化名人撷英 信息源 （续表） 陈亮 南宋 永康 提出“道在物中”和“实事实功”的唯物思想 叶适 南宋 永嘉 提倡“实事实功”，主张“以国家之力扶助商贾，流通货币” 陆游 南宋 绍兴 写诗万首，在南宋诗坛上占有非常重要的地位 朱丹溪 元代 义务 创立医药上的“滋阴学派” 王阳明 明代 余姚 创立“心学”,提倡“知行合一” 探究新知 浙江历代文化名人撷英 信息源 （续表） 黄宗羲 清代 余姚 抨击封建君主专制,提出建立法制、保护人权、工商皆本等主张 龚自珍 清代 杭州 中国近代思想解放的启蒙者和先驱 蔡元培 近代 绍兴 中国近代新教育体系的创立者，“北大之父” 经亨颐 现代 上虞 教育革新家,提倡人格教育、因材施教 杨贤江 现代 慈溪 提出“全人生教育”,是我国马克思主义教育理论的先驱者 探究新知 浙江历代文化名人撷英 信息源 （续表） 竺可桢 现代 上虞 中国现代地理学和气象学的奠基人，使浙江大学成为“东方剑桥” 马寅初 现代 嵊州 提出“新人口论”,著名教育家、经济学家 鲁迅 现代 绍兴 一代文学大师,中国最知名的小说家之一 茅盾 现代 桐乡 教育革新家,提倡人格教育、因材施教 钱学森 现代 杭州 开创中国航天事业,被誉为“中国航天之父’ 钱三强 现代 湖州 创建中国第一个原子能研究所 探究新知 导学窗 1、从上表中，我们能获得什么信息？ 从文化名人材料中获取的信息 (1).思想领域内的浙江文化名人代表？ _____。 （2).科技领域内的浙江文化名人代表？ _____。 (3).文学领域内的浙江文化名人代表？ _____。 王充、陈亮、叶适、王阳明、黄宗羲、龚自珍 ... ...
