中小学教育资源及组卷应用平台 小学道德与法治课时备课设计 年级 一年级 主备人 审核人 备课时间 课题 拉拉手 交朋友 课型 复习 课时 第二课时 序号 02 内容分析 本节课是《道德与法治》一年级上册第一单元“我是小学生啦”第二课“拉拉手，交朋友”的内容。主要包括让新入学小学生了解身边的同学并能快速的去交到自己的好朋友。 课标分析 核心素养：自我认知学生对自己的认知，包括自我意识、自我认同、自我控制、自我反思等，能接纳自己的学生身份并养成自己的事情自己做的好习惯。 学情分析 学生刚从幼儿园进入小学，年龄较小，由幼儿园进入小学一个陌生的环境对同学不熟悉，学习环境和规则都发生了很大变化，这个阶段需要孩子们快速接纳新同学交上新朋友帮助他们快速适应小学学习生活。 学习目标 1.认知目标：让学生了解友谊的真谛。2.情感目标：使学生体会到“与同学友好相处”的道理，学会如何结交朋友，建立和维护友谊。3.能力目标：学会帮助、谦让、分享等一些处理朋友之间关系的方法，培养真挚情感。 学习重难点 了解友谊真谛，正确处理同学间关系，学会如何建立和维护友谊。体会友谊带来的快乐，正确处理同学之间的关系，培养真挚的情感。 课前准备 课本、课件 学 习 过 程 环节与目标 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救 一、课前导入 通过上节课，我们知道很多同学都找到了朋友，可是有人找了一个晚上也没找到朋友？为什么呢？ 学生能说出自己的新朋友 预设：有学生没有交到新朋友。指导和补救：老师引导先跟同桌交朋友，缓解孩子焦虑情绪。 课堂探究活动学生活动1 料：视频《萤火虫找朋友》问：故事中的萤火虫为什么没有找到朋友（学生回答……）小结:相处过程中应该互相帮助,这样才能找到朋友问:你们是怎么通过帮助别人找到朋友的(学生作答……)小结:当我们帮助别人时，别人的心里会感到温暖，而别人帮助我们时，我们心中同样会感到安慰。帮助与被帮助同样会得到快乐，也能从中收获真挚的友谊！ 观看视频《萤火虫找朋友》议论并回答萤火虫为什么没有找到朋友（它只顾着找朋友，却不去帮助任何人；有困难相互帮助,才能找到朋友的……） 通过观看视频和讨论,让学生明白，朋友之间的互帮互助是多么的意义深远。 学生活动2 材料:游戏辨真假。在生活中，有些帮助却是朋友间不需要的。接下来我们玩个游戏，请同学们辨一辨，下面哪种帮助是合适的，哪种是不恰当的？小结：小朋友，当别人遇到困难时，请用恰当的方式热情地去帮助它，你也会因此收获更多的朋友！除了学会帮助，我们在与朋友相处时还要特别学会相互分享。 学生回答是怎么通过帮助别人找到朋友的（我上课忘带铅笔时，小多主动把笔借给我用；小明生病缺课时，我主动给笔记给他看）学生分辨下哪种帮助是合适的，哪种是不恰当的？并回答（月月还是不会做这道题目的，这样的帮助反而害了她；小丽的做法是合适的，她帮助了别人也快乐了自己。） 通过辨真假这个游戏，让学生学会辨析在生活中哪些帮助是真正的朋友间需要的，而哪些帮助是不需要的，一年级的孩子内心从此萌生正确的是非判断观。分享学生们都懂，但是仅仅停留在分享食物等表层，此番设计是让学生明白原来好朋友之间还可以分享开心和不开心的事情，朋友之间逐渐走入交心阶段。 学生活动3 视频《分享的快乐》问：在相互分享什么呢？（相互分享食物、分享玩具、分享图书）除此之外，你还会跟你的好朋友之间分享什么呢？（学生回答……）师生表演：（咱们班的周同学今天因为上课表现不好被老师批评了，心情非常糟糕，正在伤心的掉眼泪。作为好朋友的你看见了会怎么做呢？你在画画比赛中得了第一名，你又怎么与朋友分享这份快乐呢？）（引导学生学会分享开心或不开心）小结：同学们，当你有不开心或 ... ...
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