《两只小象》教学设计 课题： 《两只小象》 课时： 1课时 教材分析： 《两只小象》是一首三拍子的歌曲，五声宫调式，一段体结构。活泼、亲切的旋律使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象。歌曲旋律简单易懂，歌词朗朗上口，适合一年级学生学习。 学情分析： 一年级学生整体水平相差不大，在音乐表现方面积极，但个别学生在音准和节奏方面存在问题。因此教学中要注重让孩子感受音乐、表现音乐，并加强音准、节奏的训练。学生对小动物和朋友之间的友爱关系比较感兴趣，这为歌曲的学习提供了良好的情感基础。 一、教学目标 1. 审美感知： 感受三拍子歌曲的节奏特点。 体会歌曲活泼、欢快的音乐风格。 感受歌曲所表达的友爱、快乐的情感。 2. 艺术表现： 能按节奏有感情地朗读歌词。 能用亲切自然、富有情感的声音演唱歌曲。 能用简单的动作进行歌表演。 3. 创意实践： 能模仿歌曲旋律，并尝试用“啦”哼唱旋律。 能根据歌曲内容，编创简单的动作进行表演。 4. 文化理解： 了解歌曲中“哟啰啰”的含义。 理解歌曲所表达的团结友爱精神。 二、教学重点和难点 1. 教学重点： 理解记忆歌词。 用亲切自然、富有感情的声音演唱歌曲。 2. 教学难点： 感受三拍子歌曲的特点。 初步具有感受音乐和表现音乐的能力。 三、教学方法： 视听结合法 启发式教学法 互动式教学法 四、教具准备： 钢琴或电子琴 音乐课本 多媒体设备 录音机 三角铁、双响筒等打击乐器 五、教学过程 环节一: 导入新课 1. 播放三拍子音乐《大家跳起来》，引导学生随音乐做动作进教室。 2. 老师带来许多小动物，请学生做自我介绍，并通过“它在做什么？” 引出课题--《两只小象》。 环节二: 讲授新课 （一） 感知 1. 播放歌曲《两只小象》，引导学生聆听，并思考：两只小象在一起都做了些什么？它们的心情是怎样的？用怎样的速度演唱的？ 2. 指导学生拍手感受歌曲三拍子节奏的特点。 3. 用“爬高山、趟小河”的意象引导学生感受旋律。 （二） 探究 1. 引导学生用“啦”哼唱旋律，并尝试用手指轻点，感受音高变化。 2. 引导学生观察图形谱，初步认识音高概念。 （三） 示范 1. 老师示范演唱歌曲，并讲解演唱技巧和感情表达。 2. 老师示范简单的歌表演动作，并引导学生模仿。 环节三: 巩固延伸 1. 引导学生分句朗读歌词，并进行节奏练习。 2. 鼓励学生用不同的声音演唱歌曲，并进行比赛。 3. 引导学生根据歌曲内容，编创简单的动作进行表演，并进行展示。 六、小结拓展、布置作业 小结： 今天我们学习了歌曲《两只象》，感受了三拍子歌曲的特点，并学会了用亲切自然的声音演唱歌曲。我们也体会到朋友之间团结友爱、互相帮助的美好情感。 作业： 课后回家练习演唱歌曲，并尝试用不同的方式进行表演。 搜集有关大象的资料，了解大象的生活习性。 七、设计意图 (1) 初步感知环节： 利用音乐和图像，激发学生的学习兴趣，为歌曲学习做好铺垫。 通过听赏歌曲，引导学生初步感受音乐的节奏、旋律和情感。 (2) 探究音乐环节： 通过“啦”哼唱和图形谱，引导学生初步建立音高概念，并尝试感受音乐的表达方式。 引导学生主动思考、探究，培养学生的音乐感知能力。 (3) 巩固延伸环节： 通过多种练习方式，帮助学生巩固学习内容，提高演唱技巧和表演能力。 引导学生进行创作和表演，培养学生的音乐表现力和创造力。 八、板书设计 《两只小象》 三拍子 活泼 亲切 哟啰啰 团结友爱 九、教学反思 本节课通过生动的教学活动，引导学生积极参与，并充分发挥学生的主动性，使学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲，并体验到朋友之间团结友爱的美好情感。在教学过程中，要注意引导学生感受三拍子歌曲的特点，并结合图形谱，帮助学生初步建立音高概念，为今后学习音乐打下基础。 —1— —1— ... ...
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