人音版七年级音乐下册（简谱）第二单元《旋律 发声练习（ 影视金曲）话说长江》教学设计（表格式）

课 题 《影视金曲》话说长江 教 材 人音版教材 七年级下册 第二单元《影视金曲》 课 型 演唱课 课时安排 1课时 教材分析 人民音乐-出卷网-七年级音乐下册第二单元“影视金曲”中的歌曲。本单元重点在于引导学生领会音乐在影视中无可代替的功能及音乐在影视中的形式和作用。通过对教材的认真考量，我从本单元的五首经典曲目中选择了《长江之歌》作为本节课的主要内容，原因是它作为本单元的必唱曲目，具有极高的艺术性和思想性。它是一首抒情风格的歌曲，其旋律的形态起伏跌宕，形象地描绘了长江的波澜壮阔、曲折回转的情景。乐曲用带再现的单三部曲式写成：“A+B+A’+尾声”的结构，让人心潮起伏、回味无穷。 学情分析 七年级学生已具备初步的音乐感受与鉴赏能力，但对于《长江之歌》这样一首专业性较强的歌曲，学生学起来不免有些困难，要充分把握歌曲的情绪和意境就成了本节课的难点问题。歌曲中六度、七度的大跳音程的音准，高音的解决等。音准可以跟琴演唱，但遇到高音时要么是害怕不敢唱、要么是喊唱，因此教师应该随时提醒学生歌唱的位置及气息。 教学目标 1、能完整、准确、有感情的演唱《长江之歌》；2、学生能主动参与教学过程，通过演唱、感受歌曲，表达对长江的赞美热爱之情； 教学重难点 1、重点：把握歌曲情绪，有感情的演唱歌曲；2、难点：歌曲中六度、七度大跳音程的音准，高音的解决，弱起小节的正确起唱；有感情的演唱歌曲。 教学用具 黑板、多媒体、钢琴 教学准备 教师：多媒体课件 教学环节 师生活动 设计意图 导入 师：同学们，今天我们开始学习第二单元———《影视金曲》。（板书）从字面上看，本单元内容都和电影、电视中的音乐有关。有兴趣吗？提问：看来，同学们的热情很高啊！要继续保持住！首先请同学们欣赏一段视频，想一想，从画面和音乐中你看到了什么？想到了什么？师：播放电视纪录片《话说长江》片头曲（PPT）生：欣赏视频，回答问题 师：没错！我们从刚才的视频中看到了波澜壮阔的长江水，奔流向前的景象，也从画面和音乐中感受到了长江雄伟的气势。今天我们要学唱一首歌曲，这首歌曲仍然和长江有关。请打开课本到《长江之歌》（板书：标题） 生：聆听老师的导语进入《长江之歌》的课题。 揭示本课所属单元内容；集中全体学生的注意力，激发学生学习的兴趣。体会画面加上音乐后的宏伟气势，从而在老师的引导下理解主题音乐的基本概念。 聆 听、感受体 验、模仿 一、初听音乐，感受音乐主旋律。（完整的听）1、师：在听歌曲前请同学们记好了要解决的问题，带着问题听。问题：这两首音乐有什么联系吗？师：播放音乐（ＰＰＴ） 生：用心聆听，找出相似与不同；相同: 歌曲的主旋律基本相同；不同：加入了歌词；中间又补充了几句；谈感受师：与主题音乐对比，加入歌词之后的音乐又给了我们什么样新的感受？生：加入歌词之后更清晰的把描写长江的画面展现在了我们面前，更真挚的表达了对长江的热爱之情。师 ：请同学们有感情地朗读歌词；生：有感情的朗读歌词。3、师：哪几句歌词调动了我们的情感，激发了我们对长江的热爱、赞美之情？生：找出乐句，朗诵一下；（个别展示） 4、师：正是词曲的完美结合，展现了很高的思想性和艺术性，备受歌唱家和广大群众的热爱。来看一下歌曲的创作背景；5、简介背景（PPT）这首歌曲是大型电视记录片《话说长江》的主题音乐填词而来。歌曲创作于1983年，由王世光作曲，同年12月，电视台播出了为主题音乐填词的启事。胡宏伟填词的《长江之歌》被选中。（板书：词曲作者）而且 年 ，实现了歌声回荡天外的梦想；生：简单了解歌曲。6、发声练习：师：请同学们跟随老师一起调整好歌唱的姿势、气息。生：练习吸气、呼气 ；7、我们一起来唱一唱相同的乐句；弹伴奏；生 ... ...