【2024新教材】济南版七年级生物上册第二单元第四章第一节依据生物的特征进行分类(共34张PPT)

(课件网) 第四章 科学分类有助于认识和研究生物 制作者：二一教育 开展保护珍稀动植物公益宣传 普氏原羚是我国特有的珍稀物种，分布于青海湖周边的草原上，被誉为“草原精灵”。当地牧民尖木措为了保护普氏原羚，将自家的草场分出一部分作为它们的栖息地，并在它们无处觅食时提供食物。他还捡拾青海湖边的垃圾，自费印制宣传和倡导生态文明建设的宣传册，发放给周边的牧民和游客。尖木措的爱心举动，使普氏原羚及其生存环境得到了保护，也带动了周边牧民加入到保护野生动物的行列。 开展保护珍稀动植物公益宣传 我国有许多特有的珍稀动植物，它们像普氏原羚一样需要被认识、被保护。请你做一名志愿者，为保护我国特有的珍稀动植物作出自己的贡献。 明确任务 1.列举几种我国特有珍稀动植物的名称、生存现状和保护措施。 2.制订某种我国特有珍稀动植物的保护行动计划。 3.开展保护我国特有珍稀动植物的公益宣传活动。 　实践活动 活动提示 1.我国特有珍稀动植物种类繁多，可分工收集物种名录，了解它们的分布范围、生存现状和保护措施。 2.某种生物变得稀有，有人为和自然两方面的原因，可从栖息地减少、外来物种入侵、过度开发等方面开展调查。 　实践活动 活动提示 3.根据某种珍稀动植物数量减少的原因，制订保护行动计划。 4.按照《志愿服务条例》的有关要求，开展保护珍稀动植物的志愿服务和公益宣传活动。 　实践活动 展示交流 1.展示小组制作的公益宣传材料，介绍某种我国特有珍稀动植物及其生存状况。 2.汇总各组收集的资料，交流我国为保护特有珍稀动植物采取的措施，分析某种生物生存面临的主要威胁，介绍小组制订的保护行动计划。 3.通过宣传栏或网络平台开展公益宣传，引导公众主动参与我国珍稀动植物的保护工作。 　实践活动 2.4.1 依据生物的特征进行分类 制作者：二一教育 学习导引 情景导入 新知讲授 课堂总结 学业检测 学　习　导　引 1 1.生物分类与日常生活中的整理和收纳有哪些异同 2.对生物进行科学分类，要依据哪些特征 3.对生物进行分类有什么意义 学习导引 生物分类 形态结构 生理功能 繁殖方式 亲缘关系 关键术语 情　景　导　入 2 明代医药学家李时珍“搜罗百氏，访采四方”，收集药物标本和处方，写成《本草纲目》，被尊为“药圣”。李时珍按照经济用途与形态、习性等自然属性，将一千多种药物归于各部，各部之下又逐级分类，建立了三界十六部分类法。这一分类标准，不仅有助于辨认、采收和使用药材，而且对我国医学的发展和天然药物的运用有很大的推动作用。 新　知　讲　授 3 尝试对生物进行分类 自然界中的生物种类繁多，人们常根据生物之间的相似性将它们加以整理归类，便于进行科学研究。 观察图2.4-2中的生物，描述每种生物的主要特征，尝试将它们划分为不同的类群。 　观察思考 　观察思考 问题 1.根据组内确定的标准或依据，对图中生物进行逐级分类。 2.比较各组分类的依据和结果，评判其科学性。 3.尝试将不同的植物类群或动物类群按照一定的顺序排列起来。 　观察思考 对生物进行分类是研究生物的一种基本方法，它实际上就是根据生物之间的相似程度，将生物划分为不同的类别。分类时，首先根据某一特征，将生物区分为几大类；然后将每一大类根据另一特征再分为若干类……以此类推，直到将所有生物全部分开。 生物学家对生物进行分类时，一般以生物的形态结构、生理功能和繁殖方式等作为依据。 例如， 根据种子有无果皮包被，将种子植物分为裸子植物和被子植物； 根据胚的子叶数量，再将被子植物分为单子叶植物和双子叶植物…… 从而将不同植物归属于不同类别。 在被子植物的分类中，根、茎、叶、花、果实、种子的形态结构特征，都 ... ...