【2024新教材】济南版七年级生物上册第二单元第四章第二节“种”是生物分类的基本单位(共38张PPT)

(课件网) 2.4.2 “种”是生物分类的基本单位 制作者：二一教育 学习导引 情景导入 新知讲授 课堂总结 学业检测 学　习　导　引 1 1.怎样划分生物分类单位中的不同等级 2.在不同等级的分类单位中，生物之间有什么关系 3.我们怎样科学地认识和鉴别生物 学习导引 界 物种 分类检索表 关键术语 情　景　导　入 2 “遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”过去，人们把山茱萸、吴茱萸、食茱萸和草茱萸等统称为茱萸。有学者经过鉴别，认为王维诗句中的茱萸是竹叶花椒。竹叶花椒又称食茱萸、竹叶椒、越椒、艾子等。这种“同物异名”和“同名异物”现象，古今中外均不鲜见，容易造成混淆和误解。人们为了研究方便，规定了国际统一的生物分类单位，制定出生物命名法则。 新　知　讲　授 3 生物分类单位有不同的等级 生物学家把生物分类单位划分为界、门、纲、目、科、属、种7个主要级别。 生物分类单位有不同的等级 “界”是最大的一级分类单位，地球上的生物分别属于植物界、动物界等不同的“界”，一个“界”包括若干个“门”，每个“门”又包括若干个“纲”…… “种”是物种的简称，是最基本的分类单位。同一物种的形态结构、生理功能和繁殖方式基本相似，同种内的个体之间能够进行交配并繁殖出有生殖能力的后代。 猫、狼、萝卜和普通小麦各是一个物种，它们的分类地位如下。 界 门 纲 科 目 属 种 脊索动物门 哺乳纲 食肉目 猫科 犬科 犬属 猫属 狼 猫 动物界 普通小麦 萝卜 小麦属 萝卜属 十字花科 禾木科 十字花目 禾本目 双子叶植物纲 单子叶植物纲 被子植物门 植物界 生物的分类单位越小，包含的生物种类越少，生物之间的差异越小，具有的共同特征就越多 生物的分类单位越大，包含的生物种类越多，生物之间的差异越大，具有的共同特征就越少 不仅动物和植物，各种生物都有自己的分类地位 阅读聚焦 生物的分类单位与生物之间的共同特征存在怎样的关系？ 生物的名称 国际上统一使用物种的学名进行学术交流。以瑞典博物学家林奈的“双名法”为依据，每种生物的学名由两部分组成：第一部分是表示其归属的属 名，第二部分是种加词，后面加上命名者的姓名缩写(有时可以省略)。例如，人的学名为Homo sapiens L.，是由林奈命名的。除学名以外，生物的其他名称叫作俗 名。俗名有普通 　　相关链接 生物的名称 名和别名之分。普通名是人们普遍接受的名称，通常是综合性、权 威性的植物志、动物志或生物名录中用作分类的单一名称。别名是普通名之外的其 他所有俗名的统称，其应用常常存在地方性和局限性。 　　相关链接 尝试鉴别生物 为便于人们按照统一的标准识别生物，生物学家依据生物特征的相似和差异程度，按照生物分类单位编制出了分类检索表。编制检索表，首先要用比较、分析和归纳的方法，从不同分类单位等级的特征中选出突出、明显的特征；其次根据一种或多种特征的差异，分成相对应的两个分支，然后根据另一种或几种特征的差异，把上面的每个分支再分成相对应的两个分支。这样逐级排列下去，直至编制出包括全部生物种类的分类检索表。 观察图2.4-6，根据哺乳动物分类检索表，思考下列问题。 　观察思考 哺乳动物分类检索表 1.不具有四肢。 2.前肢特化为翼状肢，具有薄而柔韧的翼膜……………翼手目 2.前肢特化为鳍状肢。 3.后肢消失………………………………………………鲸目 3.后肢转向体后…………………………………………鳍脚目 　观察思考 1.具有四肢。 4.四肢上都有5个指(趾)。 5.拇指(趾)多能与其他指(趾)相对………………………灵长目 5.拇指(趾)不能与其他指(趾)相对。 6.体形较小，被绒毛或硬刺，尾短，臼齿多尖……食虫目 6.体形巨大，有长鼻，长有长獠牙…… ... ...