沪教版七年级美术上册《第4课 插花艺术》教学设计（表格式）

课 题 插花的艺术 授课时间 课 时 第三课时 教学目标 一、知识与技能：了解插花艺术的一些基本知识，运用各种材料进行简单的插花创作，初步掌握插花艺术的制作过程。二、过程与方法：选择身边的插花素材，分组完成插花创作，明确插花的造型特点和用途。三、情感、态度与价值观：品味插花的文化内涵，学会感受、体验、鉴赏插花艺术之美，关注身边特有的自然植物资源，提升审美修养。 学情分析 七年级的学生对于插花了解的比较浅。插花是我们生活中比较常见的，但是要自己去插花，还是比较难的。本节课让学生简单的掌握插花的作用，在以后的生活中可以简单的装饰自己的房间。 教学重点、难点分析 一、重点：插花的基本技艺，插花造型的构思和主题的设计。二、难点：主题（花型）设计，掌握插花造型的技巧和方法。　　 课前准备 剪刀、透明胶带、花泥、花盆（或塑料盆、花篮、塑料纸等）花材、细铁丝、课件等。 教学方法运用及分析 主要采取欣赏、讲述、讨论、比较、合作、练习等方法帮助学生突破以往简单化、模式化的欣赏模式。 重点教学环节设计重点教学环节设计 导入设计 师：平时看电视的时候，会在电视中看到看望病人、看望长辈、过生日或者当你取得成功的时候，你的亲朋好友都会拿花来送给你，这是为什么呢？生：回答（各抒己见） 师：随着人民生活水平的提高，鲜花的地位愈来愈重要，它不仅起到美化生活、陶冶情操的作用，而且花在人际交往活动中，担当起“情感使者”的任务，成为人们社交活动中高雅的礼品之一，那是不是随随便便拿几支花来送给亲朋好友呢？生：回答（各抒己见） 师：我们经常看到是一束或是花篮的形式送给亲朋好友，那么今天我们就一起来学习如何把不同种类的花和谐的搭配在一起成为漂亮的花篮。———板书《插花艺术》 新课教学设计新课教学设计 一、插花的概念欣赏图片师：现在，我们一起来欣赏图片，说一说什么是插花？生：回答（各抒己见）师：插花：插花是一门实用艺术，即花的造型设计。就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料，配合生活的时间、场合、用途等经过构思巧妙地组合在一起，使之成为一种艺术品。二、插花的原则师：我们一起来看看几幅作品，说一说这幅作品给你们什么感受呢？可以从材质、种类、颜色搭配、位置的摆放等分析。主次分明、朴实无华多样与统一兼具动势与均衡。均衡之中形成节奏与韵律。师：这就是我们制作插花的三大原则，只要我们掌握这三个特点，那么可以把花插的更漂亮，更具有美。三：插花的造型师：请同学们看一看老师制作的插花，说一说，它是什么造型的？哪一位同学可以说一说我们生活中比较常见的插花种类。生：回答（各抒己见）师：我们生活中比较常见的三大类型1、对称式；2、下垂式；3、倾斜式。师：欣赏图片，说一说，说一说它们分是哪种插花？1、对称式： 要求花多，形状整齐，结构紧凑丰满。可插成各种几何图形，如球状、椭圆形、三角形。2、下垂式：主要花枝向下悬垂插入，有悬崖峭壁或瀑布一泻千里之势，更具生命力和动态之美。3、倾斜式： 主要将花枝向外倾斜插入容器中，表现一种动态美感，比较活泼生动。四、插花的作用师：通过我们生活中的一些实例，以及我们学习的这些作品，说一说，插花有什么作用？师：插花既可以美化环境、美化生活；通过插花传递，增进人与人之间的友谊，改善人际关系；通过创作实践、观赏和品味，从中得到一种美的享受，能给我们生活带来愉悦，提高人们审美修养。五、欣赏图片师：大家看了作品，是不是也想创作一件作品送给亲朋好友？师：插花前，必须先来确定主题，（也就是说确定送花的对象是谁）。有了主题，我们就可以选择合适的花材，来表达情感和心意。作业：1、以小组为单位，自主设计、合作创作出自己小组的插花造型。 ... ...