/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科 《四小天鹅舞曲》教案 一、课时：1课时 二、教材分析 柴可夫斯基的芭蕾舞剧《天鹅湖》犹如一幅充满梦幻色彩的画卷，而第二幕中的《四小天鹅舞曲》则是这幅画卷中最闪耀的明珠。轻快活泼的旋律，欢快的节奏，将小天鹅王子与公主庆贺时跳起的欢乐舞蹈描绘得淋漓尽致，仿佛让孩子们置身于一个充满欢声笑语的童话世界。 三、学情分析 孩子们对天鹅形象充满了好奇，对音乐和舞蹈也充满着天生的兴趣。但对管弦乐队的音色和芭蕾舞的风格了解较少，需要教师以生动活泼的方式引导他们进入奇妙的音乐世界。 四、教学目标 1.审美感知: 感受《四小天鹅舞曲》欢快活泼的音乐情绪，并能用生动的语言描述。 通过对比欣赏《圣桑-天鹅》和《四小天鹅舞曲》，初步理解速度、节奏、旋律对音乐形象的影响。 感受管弦乐队中不同乐器的音色，尤其是小提琴和双簧管。 2.艺术表现: 尝试用“啦”模唱乐曲的主旋律，体会音乐的旋律之美。 模仿芭蕾舞中的基本动作，感受芭蕾舞的优雅与魅力。 3.创意实践: 根据音乐进行简单的肢体动作模仿，体验音乐与舞蹈的完美结合。 4.文化理解: 了解芭蕾舞剧《天鹅湖》的背景故事，感受艺术与故事的奇妙融合。 初步了解芭蕾舞的历史和特点，打开通往艺术殿堂的大门。 五、教学重点和难点 1.教学重点：感受《四小天鹅舞曲》的音乐情绪和管弦乐队的音色，打开孩子们对音乐的感知力。 2.教学难点：用不同的方法，从不同的角度和层面去理解乐曲，培养孩子们对音乐的深入思考和理解能力。 六、教学方法： 对比欣赏法：通过对比不同风格的音乐，让孩子们更清晰地理解音乐的特点。 情景体验法：运用生动形象的语言和图片，引导孩子们进入音乐情境，感受音乐带来的情绪感染。 提问法：通过引导式提问，激发孩子们思考，培养他们的主动学习意识。 演示法：通过教师的示范，帮助孩子们更好地理解和模仿。 模仿法：让孩子们模仿天鹅的动作和芭蕾舞的基本动作，在体验中感受音乐和舞蹈的魅力。 七、教具准备： 录音（《四小天鹅舞曲》、《圣桑-天鹅》） 录像（芭蕾舞《四小天鹅舞曲》片段） 课件（天鹅图片、芭蕾舞基本动作图片、管弦乐队乐器图片） 白板/黑板 八、教学过程 环节一:导入新课(5分钟) 1.播放课前音乐《圣桑-天鹅》，让孩子们沉浸在美妙的音乐中。 2.提问：“你们听到的音乐像什么？”引导孩子们说出“天鹅”，并引出“天鹅”这个主题。 3.出示天鹅图片，让孩子们直观感受天鹅的优雅姿态，激发他们的好奇心。 4.分享一些关于天鹅的知识，例如天鹅的习性、种类等，让孩子们了解天鹅的魅力。 5.引导孩子们模仿天鹅飞行的动作，感受天鹅的优雅与高贵。 6.揭示课题：《四小天鹅舞曲》，将孩子们带入到音乐的奇妙世界。 环节二:讲授新课(25分钟) (一)感知(10分钟) 1.播放《四小天鹅舞曲》，让孩子们闭上眼睛，感受音乐带来的快乐与欢快。 2.提问：“你们听到的音乐是什么样子的？”引导孩子们用生动的语言描述音乐的情绪。 3.讲解《天鹅湖》的背景故事，让孩子们了解音乐背后的故事，并感受音乐与故事的奇妙结合。 4.再次播放音乐，并出示管弦乐队乐器图片，讲解小提琴和双簧管的音色特点，让孩子们认识不同的音乐语言。 (二)探究(5分钟) 1.引导孩子们思考：“除了速度和节奏，还有什么因素影响了音乐的情绪？”鼓励孩子们大胆表达自己的想法。 2.引导孩子们用“啦”模唱乐曲的主旋律，并观察书中的片断音乐在乐曲中各出现了几次，培养他们的音乐感知和分析能力。 (三)示范(10分钟) 1.播放《四小天鹅舞曲》，并引导孩子们想象四只小天鹅在翩翩起舞。 2.播放芭蕾舞影片《四小天鹅舞曲》片段，引导孩子们观察芭蕾舞演员的舞姿，感受芭蕾舞的优雅与魅力，并比较芭蕾舞与日常舞蹈的不同。 3.介 ... ...
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