沪少版七年级美术下册《 建筑的类型与欣赏----我为进博添“龙门”》教学设计

我为进博添“龙门” 【教材选择】上海少年儿童-出卷网-美术七年级第二学期 【单元课时分析】 （一） 本单元“凝固的音乐—建筑”共有3课时，每节课主要教学内容与能力侧重，以及品格培养： 第一课：《古今建筑大赏》（认识建筑） 1.主要教学内容： （1）欣赏临港本地以及国内外著名建筑。 （2）了解建筑的概念、种类、功能以及建筑与环境的关系。 （3）了解不同时期不同建筑的风格特点。 2.能力侧重： 通过欣赏临港地区以及国内外著名建筑；在交流与讨论中了解建筑的概念、种类、功能、不同时期不同建筑的风格特点，以及建筑与环境的关系； 3.品格培养： 引导学生知晓临港建筑，理解临港开发重要性和未来的发展前景，激发学生热爱家乡的情感。 第二课：《我为进博添“龙门”》（表现建筑） 1.主要教学内容： （1）了解龙门与建筑的造型特点和表现方法。 （2）体会建筑景观设计的乐趣。 （3）尝试用符号元素为进博设计龙门。 2.能力侧重： （1）对图像进行符号化处理、并主观的进行设计的能力； （2）能掌握设计时线条的表现方式，在设计中对构图、画面内容、形式感都能有所考虑； （3）运用色彩的基本原理进行配色； 3.品格培养： 引导学生关心国家动态，使他们从小养成勇于实践、勤于思考的态度和精神，学会观察和思考、探究和质疑，提高动手实践的能力，与“科学、人文、民族、民主的城市核心价值取向”、与“海纳百川、追求卓越”的上海城市精神相符合，成为一个具有社会责任感的上海市民。 第三课：《龙门的建筑立构》（运用建筑） 1.主要教学内容： （1）认识立体构成，能运用切割与组合、折叠与弯曲、剪切与接插等方法制作校园建筑的立体构成。 （2）通过学习与实践，培养对立体造型的感受力，想象力和创造力。 2.能力侧重： 认识立体构成，能运用切割与组合、折叠与弯曲、剪切与接插等方法制作立体建筑。 3.品格培养： 感受力，想象力和创造力 【学情分析】 （一） 学生心理特点及能力分析 七年级学生在此阶段思维非常活跃，有着强烈的好奇心，想象力丰富，他们经常从网络信息中获取各种艺术知识，对于一般传统的学习摹仿绘画作品兴趣不大，喜欢现代的、有艺术创意的作品，他们对事物的理解把握主要先从比较直观的内容开始；自我的个人意识开始出现，画面中更多的出现对自我表达的主观意识；同时七年级的学生的童心玩念依旧保持着一个旺盛的状态。在这样的一个状态下，对知识的获取和活动的开展都是较为积极的状态。七年级的学生对于创造性的作品能力较强，但在对于建筑欣赏、和动手能力上表现出较为薄弱的一面。 （二） 学生已有的知识技能分析 通过小学阶段和六年级阶段的美术课程学习，学生基本掌握对物象直观描摹的技能，并能进行一定的主观创造；同时对色彩感悟有一定的理解，在对作品的设计和表达上均有较为独立自主的思考。但对如何设计具有形式美感的建筑设计缺乏经验和尝试。 【教学目标】 知识与技能： 知道什么是龙门，了解龙门与建筑的特点、现代建筑中的符号，并进行概括归纳；学会用联想的方法将符号元素进行创意设计，为进博设计龙门，表达自己心中的设计思想。 过程与方法： 通过图片欣赏，了解龙门与建筑的造型特点和基本表现方法，感受建筑景观 的形简意美。在对比分析和讨论中，总结设计规律，尝试用符号元素为进博设计龙门。 情感态度与价值观： 体会建筑景观设计的乐趣，激发学生对设计的兴趣；引导学生通过自己所学 为上海承办进博会出力献策，培养社会责任感，主人翁意识；通过欣赏、评价、展示、交流，培养学生表达能力、健康的审美情趣和创新精神。 【教学重点】龙门与建筑的造型特点和基本表现方法 【教学难点】龙门的设计有创意、有立意。 【教学资源】PPT、范画、彩色卡纸、视频、软笔、微 ... ...