初中语文《说和做》教学设计 心有楷模，行有榜样 ———《说和做———记闻一多先生言行片段》 一．问题引领： 心有楷模，坚定执着；行有榜样，奋发向上。榜样是看得见的哲理，榜样是激人奋进的力量。我们心中都有自己的榜样，伟人亦是如此。著名诗人臧克家为自己的榜样———闻一多先生发表众多文稿加以宣传，并骄傲的说：“没有闻先生就没有我的今天！”如果时空回转，在短视频大热的当下，臧克家是否也会为闻一多发一则短视频去宣传自己的榜样呢？ （板书文题） 【设计意图】 通过设计情境导入新课，练习与学生生活贴近的情境，激发学生的学习兴趣，有助于为本课的学习指明方向。 二、学生参与： 1.观看榜样微视频： 我们一起来看一则在热搜榜高居不下的榜样微视频，请同学们边看边思考一则优质的视频都应当包含哪些内容？ （学生自主思考，教师总结） 小结：一则完整的短视频应当包含：文案、音乐、图片三部分，而最为关键的部分就是视频的文案，那我们今天这节课就从文案入手。我们文案创作的核心就是给予人们鼓舞与奋发的力量，所以我们在文案中刻画人物，关键要写出人物精神。 （板书：写出人物精神） 2.总结写出人物精神的方法。 现在请同学们跳读文章，找出你最感动的句子做批注，并在小组讨论内交流。 示例：“ ”最让我感动，因为在这句话中 。 预设：（1）“杜甫晚年，疏懒得‘一月不梳头’。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。”让我感动，因为在这句话中抓住“头发凌乱”这一细节，将闻一多先生刻苦钻研古代典籍无暇顾及生活的情景刻画的淋漓尽致。 小结：文动人，情真挚，细微之处更显真情。这就是我们今天学习的重点方法———细节描写。 （板书：细节描写） 正如同刚刚那位同学所说，生动的句子还要有修辞手法。（板书：修辞手法） 此外作者善于在文中运用成语或仿成语结构，使得本文的语言结构整齐，有节奏感，富有音乐美且极有韵味；而且这些四字短语或叙事，或描写，不仅体现着闻一多先生的崇高品质，而且暗含着作者对闻一多先生的赞扬之情，这就使得本文语言精练含蓄而又富有情感。这样语言音韵美还存在于句式中: “仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。” “深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，‘漂白了四壁’。” 因此，语言的变化性同样是写出人物精神的关键。（板书） 3.感受人物精神： 我们追随作者的笔记，在文字中逐渐勾勒出这位英雄人物的画像，那我们再通过一则视频全方位感受这位英雄给我们带来的是挺震撼。 (视频：最后一次演讲) 请同学们谈一谈，视频中令你印象最深刻的是什么画面，你有何感受？ （学生分享，教师点评） 那我们一起带着对英雄的崇敬齐读文章19-20自然段。 文章的最后两个自然段是作者对榜样的高度评价。这是闻一多先生执着钻研、不辞辛劳的精神体现，这是这是闻一多先生大义凛然、为国为民的精神凝练。凝结了作者对榜样的无限崇敬与热情赞美，是整篇文章点睛之笔。 （板书：评论性语言） 三、总结点拨： 兀兀穷年，练就了一位著作等身的学者；气冲斗牛，造就了一位一往无前的民主战士；声震天地，铸就了一位英勇无畏的革命斗士；言行一致，写就了他一生的傲岸品格。我们今天用笔书写这位伟人的英雄豪迈：一代青年有一代青年的使命,作为青少年的我们，锚定逐梦航向，扬起青春之帆，做我们自己的榜样！ 四、巩固提升 本节课我们立足文本一起探究了写出人物精神的方法，现在请同学们结合自己的情况选择任一版本完成短视频文本创作。 ... ...
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