中小学教育资源及组卷应用平台 《母鸡叫咯咯》教案 一、课时：一课时 二、教材解析 《母鸡叫咯咯》为源自德国的民间歌曲，其旋律简洁明了，节奏鲜明活泼，犹如一只灵动的小鸡在愉快地蹦跶。歌词内容浅显易懂，生动展现了母鸡产蛋后的兴奋情景，充满了喜悦和生命力，对二年级学生而言，是极为适宜的演唱曲目。 三、学情评估 二年级的学生对音乐学习抱有浓厚的好奇心，具备较强的模仿能力，他们乐于参与课堂活动，善于通过各种形式表达对音乐的感受。然而，他们的演唱技能和音乐表现力仍有待进一步提升。 四、教学目标 1. 审美理解: 体验并理解歌曲所传达的轻快和生动情感，初步领会其中蕴含的母鸡产蛋的欣喜之意。 2. 艺术表达: 以活泼、愉快的声线演绎歌曲，利用响板等打击乐器伴奏，以凸显歌曲的节奏感和情感基调。 3. 创新实践: 探索不同的艺术形式来诠释歌曲内容，如朗诵、配音、舞蹈等，并尝试根据歌曲旋律进行简单的歌词创作。 4. 文化认知: 理解德国民歌的独特风格，并对德国民歌产生初步的欣赏兴趣。 五、教学重点和难点 1. 教学核心:专注于以轻快、生动的音调演绎歌曲，并辅以响板等打击乐器进行伴奏。 2. 教学挑战:实现富有情感的歌曲演唱，并能创新性地编排歌词内容。 六、教学方法: 启发式教学法 体验参与式教学法 情境教学法 合作表演法 七、教具准备: 响板 母鸡、小猫、青蛙图片 母鸡、小猫、青蛙头饰 歌页 钢琴 录音机 八、教学过程 环节一:课程导入 1. 播放一段轻快的音乐，邀请学生跟随音乐自由舞动，以进入课堂状态。 2. 教师与学生共同参与模仿各种动物的叫声，进行基础的节奏训练，为接下来的歌曲学习做准备。例如，教师可以先模仿小猫的叫声“喵喵”，随后请学生模仿小狗的叫声“汪汪”，以此营造课堂的欢乐气氛。 环节二:新课讲授 （一）感知阶段 1. 播放歌曲《母鸡叫咯咯》的录音，引导学生体会歌曲的情感，并通过动作模仿母鸡的动作，如“脖子伸伸，两翼扑扑”。 2. 教师示范演唱，并解析“咯咯”的节奏模式和音高。可以结合手指敲击桌面的动作，帮助学生更好地理解“咯咯”的节奏。 （二）探究环节 1. 引导学生模仿教师的演唱，并使用响板来敲击“咯咯”的节奏。鼓励学生积极参与，尝试用不同的力度来表达“咯咯”的声音。 2. 展示音乐火车图形谱，让学生根据图形谱模仿歌曲的节奏和音高。可以采用生动的图像，如小鸡的图片来代替音符，使学生更直观地理解歌曲的旋律。 （三）示范环节 1. 教师再次示范演唱，同时用响板伴奏，引导学生跟随进行响板伴奏。可以邀请部分学生上台与教师共同表演，增强课堂互动性。 2. 引导学生有感情地朗读歌词，并配合“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐”的动作。鼓励学生通过夸张的动作和表情来诠释歌词，使课堂更加生动。 3. 引导学生用“la”哼唱歌曲旋律，鼓励学生用不同的音调和力度来表现母鸡的快乐心情。可以启发学生想象自己是快乐的母鸡，通过声音的变化来表达不同的情绪。 环节三:巩固与拓展 1. 引导学生跟随钢琴轻声演唱歌曲，鼓励学生通过调整力度来表现母鸡不同的情绪变化。例如，用轻声表达母鸡刚生蛋的喜悦，用大声表达向大家炫耀的兴奋。 2. 提供打击乐器，引导学生选择合适的乐器为歌曲伴奏，并鼓励他们进行创新演奏。可以提供多种乐器供学生选择，并启发他们用不同的方式演奏，如用木琴模仿“咯咯”的声音，用沙锤模拟母鸡下蛋的声音等。 3. 展示小猫和青蛙的图片，引导学生利用《母鸡叫咯咯》的曲谱即兴创作歌词，并分组进行表演。例如，让学生根据小猫的“喵喵”音调和节奏改编歌词，然后分组进行表演，一组扮演小猫，一组扮演母鸡。 九、小结拓展、布置作业 总结：今天的学习内容是解析了德国的民歌《母鸡叫咯咯》。这是一首传递愉快情绪的歌曲 ... ...
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