第8课 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 课件(共37张PPT)-【课堂无忧】新课标同步核心素养课堂

(课件网) 统编版 语文 九年级上册 第八课 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 目录 课文导入 学习目标 作者简介 写作背景 文体知识 字词积累 内容解读 内容精讲 艺术特色 结构梳理 主题归纳 课堂练习 拓展延伸 课后作业 圆明园坐落在北京西北郊，与颐和园相邻，由圆明园、长春园和绮春园组成，也叫圆明三园。圆明园是清朝著名的皇家园林之一，占地350多公顷，其中水面面积约140公顷，一百五十余景。建筑面积达16万平方米，有“万园之园”之称。 课文导入 重点： 1.了解写作背景，感受雨果站在正义的立场上仗义执言，谴责英法联军无耻行径的宝贵品质。 2.铭记祖国的屈辱历史，激发反对战争，热爱和平的感情。 难点： 学习课文运用对比、反语等手法表达强烈感情的方法。 学习目标 雨果(1802—1885)，法国浪漫主义文学的重要代表作家。 代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》《笑面人》《“诺曼底”号遇难记》等。 作者简介 本文选自《雨果文集》第十一卷（人民文学-出卷网-2002年版）。程曾厚译。有改动。鸦片战争后，英法两国不满足在华的既得利益，寻找借口，于1856年联合发动了侵略我国的第二次鸦片战争。1860年10月6日，英法联军闯进圆明园，大肆抢掠。最后还将这座修筑了一百多年、被誉为“万园之园”的圆明园付之一炬。 写作背景 作为侵略者之一的巴特勒上尉，本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的所谓“胜利”捧场。但是，雨果这位正直的作家站在人类文明的立场，于1861年11月25日，大义凛然地写下了这封《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》，表达了自己的愤慨。 写作背景 书信的格式： 1.称呼。顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如“亲爱的”“尊敬的”等。 2.问候语。如“你好”“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。 文体知识 3.正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。 4.祝颂语。以“此致”“敬礼”为例。“此致”可以紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；也可以在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。 文体知识 5.署名和日期。写信人的姓名，写在祝颂语下方一至两行处右侧。另起下一行写日期。 文体知识 ◆生难字 赃物 绸缎 制裁 琉璃 珐琅 晨曦 劫掠 瞥见 箱箧 惊骇 眼花缭乱 zānɡ duàn cái liú lí fà lánɡ xī lüè piē qiè hài liáo 字词积累 ◆词语积累 眼花缭乱： 不可名状： 晨曦： 瞥见： 赃物： 眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 不能够用语言形容。名，说出。 晨光。 一眼看见。 通过贪污、受贿或抢劫、盗窃等非法手段得来的物品。 字词积累 ◆词语积累 荡然无存： 富丽堂皇： 丰功伟绩： 制裁： 箱箧： 形容原有的东西完全失去。 形容建筑物宏伟美丽。 伟大的功绩。 用强力管束并惩处。 箱子。 字词积累 阅读课文，理清课文层次。 第一部分（1）：交代写信缘由，表明巴特勒上尉征求自己对远征中国的看法。 第二部分（2—9）：热情赞美圆明园的辉煌灿烂，强烈谴责英法联军的侵略罪行。 第三部分（10）：呼应开头，表达对英法联军侵略行径的愤恨之情。 内容解读 阅读第一部分（1），回答问题。 1.怎样理解文章开头的作用？ 文章开头，作者直接指明对方让自己写信的用意，即在侵略者看来，他们的侵略是高尚的、光荣的，为下文展开批驳树立了靶子。 内容精讲 【原文】先生： 你征求我对远征中国的意见。你认为这次远征是体面的，出色的。多谢你对我的想法予以重视。在你看来，打着维多利亚女王和拿破仑皇帝双重旗号对中国的远征，是由法国和英国共同分享的光荣，而你很想知道，我对英法的这次胜利会给予多少赞誉。 内容精讲 2.作者把远征 ... ...