【大单元教学】6.17.2.2动物的运动依赖于一定的结构（第二课时）课件+教案--苏教版八上

/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科 课题名称 6.17.2.2动物的运动依赖于一定的结构（第二课时） 课型 新授课 教学内容分析 1、教材地位与作用《动物的运动依赖于一定的结构》为义务教育课程标准实验教科书《生物学》（苏教版）八年级上册，第十七章《动物的运动》的第二节内容。本节要在第一节的基础上，引导学生认识动物运动的结构基础。本节内容是在学习了动物的运动形式的基础上，进一步学习动物运动的结构基础，起到了承上启下的作用。2、教学分析本节通过观察“脊椎动物的运动系统”的实例，较为系统地学习脊椎动物的运动系统，掌握脊椎动物的运动系统的组成和功能、关节的结构、骨骼肌的组成和功能等，建立“结构和功能相统一”的生物学观点，提高其探究能力，对动物的运动有更深层次的理解。教学重点难点重点：举例说明脊椎动物运动系统的组成和功能。难点：说出脊椎动物的运动系统的组成和功能。 学情分析 本节内容是学生在学习了动物的运动形式的基础上，进一步学习动物运动的结构基础。通过学习运动系统组成的知识，揭示动物运动的本质，巩固和理解动物适应生存环境的重要意义。但由于学生的知识能力有限，对于较难理解的关节、肌肉与功能相适应的结构特点，教师应适度地予以讲解，让学生对动物的运动有更深层次的理解。 学习目标 生命观念：结构与功能观：动物的运动依赖于一定的结构。科学思维：通过分析和观察实验活动，完整体验问题提出、推测、实验验证、反思评价、得出结论的科学探究过程。探究实践：围绕任务，动手实践，分析推理论证，深度学习，综合运用学科知识解决实际问题。态度责任：强化“结构和功能相统一”的生物学观点，爱护生物、人和动物和谐共处的观点。 学习评价 自我评价表 项目 评价内容 掌握情况 很好 一般 不好 科学知识 1 举例说明脊椎动物系统的组成和功能。 探究能力 1 通过体验、观察和分析实验活动，提高推测、观察、得出结论、表达交流的科学探究能力。 科学态度 建立“结构与功能相统一”的生物学观点。 小组评价表 评价内容 得分标准 成员一 成员二 成员三 团队精神 5分：能高效分工合作完成任务3分：重大问题能有效沟通1分：各自独立，不能完成任务 实施能力 5分：能准确设计详细的实验过程和所用实验道具。3分：能设计出大概方框架，但不够准确和详细。1分：不能设计出任何过程和方案。 结果展示能力 5分：表述清晰完整，科学、客观、简洁。3分：表述完整度和清晰度一般。1分：不能有效表述实验结果和结论。 总分 设计思路 《动物的运动依赖于一定的结构》含有两课时内容，本节为第二课时。本课时含两部分知识内容：“观察：脊椎动物的运动系统”和“人的屈肘、伸肘运动”。 学生对具体的运动结构和运动产生过程还不甚了解，特别是对骨、关节和骨骼肌的协调关系还缺乏感性认识。在本节教学中，可以通过向学生提供观察思考、合作、自学探究等机会，充分发挥学生思维活跃性，引导学生善于结合自身结构和生活体验学习、分析知识点，结合多媒体课件进行教学互动，以落实重点、突破难点。 教学流程 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 温故新知：回顾上个课时所学的单细胞动物和多细胞动物的运动结构分别有哪些。 学生回忆上个课时所学：单细胞动物的运动结构有：纤毛、伪足……；多细胞动物的运动器官有：翅、四肢、翼…… 通过回顾上节课内容，巩固知识，引出本课新知识。 新知探究 观察：脊椎动物的运动系统 1.合作探究：组织学生自主阅读教材P83-85，小组合作思考讨论完成问题。（1）脊椎动物的运动系统由哪几部分组成？（2）观察猪的前肢骨和后肢骨的组成，说出人体上肢骨和下肢骨的组成？（3）认识骨骼肌的形态结构和功能？（4）骨骼肌是怎样附着在骨上的 ... ...