【核心素养】5.17《设计与建造“植物工厂”》分层练习（含答案）

/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学 【核心素养】第17课《设计与建造“植物工厂”》分层练习 1. 科学观念 - 学生能够理解植物生长所需的条件，如光照、温度、水分、空气、土壤等。 - 认识到科技在农业生产中的应用和创新可以改变植物的生长环境和方式。 2. 科学思维 - 培养学生的创新思维，鼓励他们设计独特的“植物工厂”方案。 - 锻炼学生的逻辑思维，在考虑各种因素时能够进行有条理的分析和推理。 3. 探究实践 - 通过实际的设计和建造活动，提高学生的动手能力和实践操作技能。 - 引导学生在探究过程中提出问题、作出假设、制定计划、收集证据、处理信息、得出结论等，培养科学探究的方法和能力。 4. 态度责任 - 激发学生对科学技术的兴趣和热情，培养他们对科学的积极态度。 - 使学生意识到人类活动对环境的影响，增强环保意识和社会责任感，思考如何通过科技手段实现可持续的农业发展。 一、快乐填空。（5题） 1．　 　是世界上最大的睡莲科植物。英国建筑师根据王莲叶子的结构，设计建造了一座　 　的展览厅。 2．我们的阳台小菜园种植的蔬菜要经常观察、定期管理，记录水、　 　、空气、　 　等条件对蔬菜生长的影响。 3．　 　是将农作物种植在多层或高层建筑中，以实现少用地、多生产的目的。 4．受疫情影响，木木家决定尝试利用阳台来种植一些瓜果蔬菜，既能增加生活趣味， 又能让家里时不时有新鲜的瓜果蔬菜吃。在种植的过程中，木木联想到了一些科学知识： 绿色开花植物几乎都是从　 　开始新生命的； 5．目前农业灌溉技术中最为节水的灌溉技术是　 　。 二、选择乐园。（5题） 1．每年六月份，水口杨梅成熟的时候，夜里山上亮起了一盏盏的捕蝇灯，果农利用了（　　）来诱捕害虫。 A．四季变化 B．昼夜变化 C．湿度变化 2．人们在冬季能吃到新鲜的反季节蔬菜，是因为大棚为植物生长提供（　　）。 A．适宜的温度 B．充足的阳光 C．充足的空气 3． 扶荔宫有一套温室自动控制系统，它可测量温度、湿度、光照、气压、太阳辐射量、土壤温湿度等环境要素，根据温室植物生长需求， 自动控制开窗、风机湿帘、生物补光、灌溉施肥等设备，自动调控温室，为植物生长提供最佳环境。 自动控制系统使用发电站发出的电，对温室进行自动调控。系统所使用的电是 (　　) A．交流电 B．直流电 C．静电 4．今年的“五一”劳动节，人们“爆发式出游”，为防止家里的绿豆苗因没人浇水而“渴”死，小科设计了右图的滴灌装置，用棉签制作的滴头的主要作用是(　　) A．提高植物根的吸水效率 B．为了防止水中的污染物进入到土壤中 C．控制滴灌装置的滴水速度 5．不属于现代农业范畴的是 (　　)。 A．大棚生产 B．牛耕 C．无土栽培 一、判断题，对的打√，错的打ⅹ。（5小题） 1．种植在阴暗处的绿豆苗会长得绿绿的。 (　　) 2．污水不可以饮用，但可以灌溉农作物。 (　　) 3．新加坡南洋理工大学的生态楼房屋顶上的草坪，使大楼冬暖夏凉，还能收集雨水用于灌溉。（　　) 4．海水不能直接饮用，但可以用于灌溉农田。（　　） 5．为了珍惜水资源，我们应大力在全社会推广节水措施，并采用先进的农业灌溉技术。 (　　) 二、综合题（2题） 1．阅读资料，分析并回答问题： 冬冬家的一块麦田，东边靠近一大片 杨树林，西边靠近湖泊。今年春季雨水少，麦田也没进行灌溉，任其自然生长。麦收季节，冬冬发现小麦的生长状况有所不同，西边的小麦麦穗大，颗粒饱满，东边的小麦植株比较矮小，麦穗也小。 （1）西边小麦长势好的原因在于　 　。相比来说，东边小麦长势差的原因在于　 　。 （2）麦收季节，冬冬到东边杨树林里休息，感觉到清新、凉爽，就像天然氧吧一样，这是因为　 　。 （3）栽培小麦时，合理密植的原因是　 　。 2．根据你学过的知识 ... ...