中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人音版二年级上册第4课《咯咯哒》第1课时《公鸡母鸡》 【教材分析】 《公鸡母鸡》是人音版二年级上册第4课《咯咯哒》第1课时欣赏课。《公鸡 母鸡》选自法国作曲家圣 －桑1886年所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》。这部组曲由13首带有标题的小曲及终曲组成，分别是：（1）序奏与狮王进行曲；（2）公鸡母鸡；（3）骡子；（4）乌龟；（5）大象；（6）袋鼠；（7）水族馆；（8）长耳朵的角色；（9）森林深处的杜鹃；（10）鸟舍；（11）钢琴家；（12）化石；（13）天鹅。 《公鸡 母鸡》首先由钢琴和小提琴采用以同音反复组成的音调和顿音，模仿母鸡咯咯的啼叫声，仿佛刚刚下了蛋的母鸡在报喜接着钢琴模仿公鸡的啼叫声。公鸡和母鸡的叫声交织在一起，乐曲情趣盎然。 【学情分析】 二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过聆听感受作品旋律特点及乐曲的趣味性。 (二)艺术表现 能用活泼欢快的情绪哼唱主题音乐。 (三)创意实践 能用简单的肢体动作和乐器去表现歌曲 （四）文化理解 通过学习民族音乐，使学生熟悉和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识，培养爱护动物和积极乐观的生活态度。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、能用活泼欢快的情绪哼唱主题音乐。 (二)教学难点: 1、能用简单的肢体动作和乐器去表现歌曲 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 激趣导入 教师：同学们,你们知道鸡的性别种类吗？ 预设：回答问题 教师：鸡分为母鸡和公鸡，谁来负责延续后代呢？ 预设：回答问题 教师：今天我们学习的这首作品，它的名字《公鸡母鸡》，书写板书《公鸡母鸡》。（播放歌曲） 【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，感受音乐 教师：聆听音乐，你听到了什么？它们在什么地方？在干什么？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：这首作品出现了哪些乐器？ 预设：回答问题 教师：《公鸡 母鸡》选自法国作曲家圣 －桑1886年所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》。这部组曲由13首带有标题的小曲及终曲组成，分别是：（1）序奏与狮王进行曲；（2）公鸡母鸡；（3）骡子；（4）乌龟；（5）大象；（6）袋鼠；（7）水族馆；（8）长耳朵的角色；（9）森林深处的杜鹃；（10）鸟舍；（11）钢琴家；（12）化石；（13）天鹅。下面聆听音乐，听听这段旋律有什么特点？表现了怎样的画面？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：《公鸡 母鸡》首先由钢琴和小提琴采用以同音反复组成的音调和顿音，模仿母鸡咯咯的啼叫声，仿佛刚刚下了蛋的母鸡在报喜 下面边听音乐边模拟叫声 预设：模拟叫声XX X（咯咯 哒）表现母鸡。 教师：下面继续聆听，听听这段旋律有什么特点？表现了怎样的画面？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：接着钢琴模仿公鸡的啼叫声。下面边听音乐边模拟叫声 预设：模拟叫声X X X”（喔 喔喔）表现公鸡. 教师：下面继续聆听，听听这段旋律有什么特点？表现了怎样的画面？ 预设：聆听音乐并回答问 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
