/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科 《小螺号》 一、课时：1课时 二、教材分析 《小螺号》是一首富有童趣的儿童歌曲，描绘了海边生活的美好景象。歌曲旋律欢快活泼，节奏轻快跳跃，充分体现了儿童的天真烂漫。歌词简单易懂，朗朗上口，非常适合小学生学习演唱。这首歌曲不仅能够培养学生的音乐技能，还能让他们感受海边生活的乐趣，激发对自然的热爱之情。 三、学情分析 四年级的学生对音乐学习普遍表现出浓厚的兴趣。他们喜欢唱歌，也乐于参与音乐活动。然而，在音准和节奏的把握上，学生们还存在一些不足之处。对于海边生活，大多数学生可能缺乏直观的体验，这可能会影响他们对歌曲内容的理解和感受。教学中需要注意引导学生建立对海边生活的想象，帮助他们更好地理解和表达歌曲的情感。 四、教学目标 1.审美感知：学生能够感受歌曲欢快活泼的情绪，体会海边生活的情趣。通过聆听和演唱，培养对美好事物的感知能力。 2.艺术表现：学生能够用清晰的咬字、吐字和欢快的声音演唱这首歌曲。注重声音的轻快和弹跳感，准确把握歌曲的节奏和音准。 3.创意实践：学生能够根据歌曲内容和节奏创编简单的动作，并进行表演。鼓励学生发挥想象力，将音乐与肢体语言结合起来。 4.文化理解：学生能够了解螺号在海边生活中的作用，认识到音乐与生活的密切联系。培养学生对不同文化背景音乐的理解和欣赏能力。 五、教学重点和难点 1.教学重点：指导学生用轻快、弹跳的声音演唱歌曲的第一乐段，准确表达歌曲的欢快情绪。 2.教学难点：帮助学生准确演唱歌曲中的大跳音程，保持音准的同时不失去歌曲的轻快感。 六、教学方法 听唱法：通过反复聆听和模仿，帮助学生准确把握歌曲的旋律和节奏。 示范法：教师示范正确的演唱方法，为学生提供直观的学习模板。 分组练习法：将学生分成小组进行练习，促进相互学习和交流。 创编表演法：鼓励学生根据歌曲创编动作，加深对音乐的理解和表达。 七、教具准备 钢琴、多媒体设备、海螺图片、螺号（如有可能）、节奏小打击乐器 八、教学过程 环节一：导入新课（5分钟） 教师拿出一个漂亮的海螺，向学生展示："孩子们，看，这是什么？"（学生回答：海螺） 教师：是的，这是一个海螺。你们知道吗？在海边，人们常常用海螺制成一种乐器，叫做螺号。让我们来听听螺号的声音吧。（播放螺号声音） 教师：螺号的声音悠扬动听，在古时候，渔民常常用它来传递信息。今天，我们就要学习一首关于螺号的歌曲，它叫《小螺号》。 环节二：讲授新课（25分钟） （一）感知（10分钟） 1.教师：现在，让我们一起来听这首《小螺号》。孩子们，请你们仔细听，感受一下这首歌曲的情绪是怎样的。（播放歌曲） 学生聆听后，教师引导学生描述感受："这首歌给你们什么感觉？"（学生可能会回答：欢快、活泼、轻松等） 2.教师：很好！这首歌确实非常欢快活泼。现在，我们再听一遍，这次请你们注意听，这首歌曲分成了几个部分？（再次播放歌曲） 学生回答后，教师总结：这首歌曲分成了三个部分，有趣的是，第三部分和第一部分是完全一样的。 （二）探究（10分钟） 1.教师：现在，我们跟着录音一起学唱这首歌曲。（播放带词伴奏，师生一起跟唱） 2.难点练习： 教师：孩子们，我们来重点练习一下歌曲中的大跳音程。（弹奏大跳音程）请大家仔细听，然后跟我一起唱。 学生练习后，教师指导："唱大跳音程时，要想象自己的声音像小鸟一样轻盈地跳跃。" 教师：接下来，我们来练习长音。每个乐句的最后一个音，我们要把它唱足，不要唱短了。特别是第一乐段的"回啰"这两个字，要唱得轻快有弹性。 （三）示范（5分钟） 教师：现在，我来示范一下如何演唱这首歌曲的不同部分。 第一乐段（116小节）：用欢快、跳跃有弹性的声音演唱，就像小螺号在欢快地吹 ... ...
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