人音版五年级音乐下册第2课《聆听 北京喜讯到边塞》教学设计

《北京喜讯到边寨》教学设计 作品介绍： 该作品原为郑路写的管乐合奏曲，后与马洪业合作，于1976年12月改为管弦乐曲。当时正值举国欢庆粉碎“四人帮”伟大胜利之际，乐曲生动而形象的表现了当这一特大喜讯传到祖国西南地区少数民族边寨时，山寨人民载歌载舞，热烈庆祝的情景。乐曲具有浓郁的民族风格和欢快、热烈的情绪，深受人民喜爱。 全曲共由五个具有鲜明舞曲特征的主题组成（表现不同的舞蹈场面），结构较为自由。 作者简介： 郑路———北京人。1948年参加中国人民解放军。1952年后历任中国人民解放军军乐团单簧管演奏员、创作室副主任。他的代表作品有：器乐曲《民歌主题组曲》、《北京喜讯到边寨》（合作）、《漓江音画》等。 马洪业———北京人。1948年参加中国人民解放军，在宣传队任演奏员，并从事音乐创作。1954年后在东北、上海、中央等广播乐团任单簧管演奏员。他创作的音乐作品除与郑路合作的管弦乐《北京喜讯到边寨》外，还有《愉快的劳动》、《春晓》、《圆舞曲》等. 教学目标： 一、情感目标：感受我国少数民族地区的民族音调风格，培养学生对民族音乐的热爱。 二、能力目标： 1、在乐曲欣赏中，通过图形谱让学生感受主题旋律的情绪，提高他们对乐曲的分辨能力。 2、在自由探索的基础上加以引导，培养他们理解和分析音乐作品的能力，用律动加深对作品的情感体验。 三、知识目标：通过聆听《北京喜讯到边寨》，从丰富多彩的音乐中感受管弦乐曲力度、情绪的变化，体会少数民族的音乐风格。 教学重点：通过听赏，感受乐曲中苗族、彝族音乐色风格特点，聆听出各个主题和感受乐段的不同情绪。 教学难点：并通过图形图让学生感受主题旋律的情绪、风格，提高听辨能力。 教学流程： 一、组织教学：师生问好 二、激发导入： 今天这节课我们要欣赏一首管弦乐曲《北京喜讯到边寨》，也许在以往同学们欣赏乐曲时会有这样的感觉，难以记住它的旋律，对他的意境也不易理解。那么今天就让我们用特殊的方式来欣赏它。相信学会之后你会改变看法，不信，让我们来试试。 三、乐曲欣赏： 1、初听乐曲： ①听引子：你听到了什么声音？声音由哪里去了哪里？像是在干什么？（号角声，由近到远，传递消息） 过渡语：有一个什么样的消息传过来了了？让我们听音乐的第一主题 ②听主题一：师画图形谱，听第一主题结构出现了几次？（四次） （传来了一个怎么样的消息？是好消息还是坏消息？） ———好消息、喜讯 ③听主题二：师画图形谱，听第二主题结构出现了几次？（四次） 主题二的四次强弱规律都是一样的吗？（弱—强—弱—强） ④听主题三：师画图形谱，听第三主题结构出现了几次？（四次） ⑤听主题四：师画图形谱，听第四主题结构出现了几次？（六次） 这里面的乐器是木管乐器———双簧管，出示双簧管图片。 双簧管音色：优美而富有色彩 ⑥听主题五：师画图形谱，听第五六主题结构出现了几次？（交替出现三次2×3） ⑦听尾声：重现主题一 2、理解歌曲名字的含义： 问：①听完这首歌曲，老师想问一问你们觉得边寨在哪里？ （西南地区：云南、贵州，是瑶族、彝族等少数民族的聚集地） ②这首歌曲哪些民族的风格更相似？ （彝族、苗族、瑶族） 这首乐曲主要取材于苗族和彝族的民间音乐，曲调新颖，节奏明快，具有明显的民族风格和鲜明的地方色彩。 3、再次赏析，理解歌曲的意境 ①引子：号角声，用铜管乐器———圆号模仿的。 形象的表现了号角在群山间的回声，把我们带到了西南的边寨 ②主题一：（管弦乐合奏）号角引出了一幅炽热的群舞场面，舞蹈节奏极强，乐曲旋律热情奔放，高亢矫健。 问：里面运用到了我们学过的那些音乐记号？（重音记号、倚音） 1 跟旋律用deng来模唱，并跟着画主题一的图形谱。 2 跟老师学唱简谱，并跟着 ... ...