小学综合实践活动课《我喜欢过春节》

《我喜欢过春节》 主题产生的背景 春节俗称“过年”，是我们中华民族最隆重、盛大的传统节日，也是每一个华夏儿女最期盼的日子，为了让我们传统的优秀文化得到进一步的传承，使学生不仅爱过春节更了解“春节”，我们开展了“我喜欢过春节”为主题的综合实践活动。由于选取的是孩子们关注的问题，贴近他们的年龄和心理特点，所以这一主题倍受欢迎。 活动目标 1、通过调查和采访了解春节的来历和起源、春节习俗，知道春节习俗的丰富多彩，体会其对人们生活的影响，从而激发学生对春节知识的探究，培养他们勇于实践，敢于探索的科学研究精神。 2、让学生学会用多种途径对春节进行研究，并学习用交流的方法丰富自己的认识，用自己的语言描述所掌握的信息。通过学生亲身实践，学会在实践中探究，增强学生探究和创新的意识，提高综合实践能力。 3、培养学生通过查图书和上网等渠道收集有关春节的信息，并对收集到的信息进行简单加工处理的能力。 4、通过小组自主参与活动，用科学的方法研究自己感兴趣的春节话题，使学生学会分享共同的劳动成果，培养学生的合作意识和合作能力。 5、感受春节的热闹与快乐，提高对中华民族的历史和文化的研究力，培养学生对中国传统文化的热爱、继承、发扬意识。 活动准备 教师准备： 1、查找相关资料，制作相关课件。 2、预先确定对学生进行指导、评价的方法及框架，设计好活动样表。 学生准备： 1、利用课余时间通过各种方式搜集有关春节的资料。 2、学生向熟悉当地春节的有关机构和个人进行调查采访。 3、准备实践活动所需的物品，如相机、录像机、笔记本等。 活动过程 第一阶段：确立主题、子课题 人们常说，兴趣是最好的老师。学生的兴趣、愿望是确定综合实践活动主题的最基本的依据和关键因素之一。主题只有符合学生的愿望与兴趣，学生才会有不断探究、参与的内在动力，行动上才会更主动，责任感才会更强;反之，如果学生对主题不感兴趣，漠然视之，就不能充分地发挥自己的主观能动性，也不会在活动中倾注全部心力。在让学生观看了我提前收集的关于往年过春节的图片和视频时，同学们就按耐不住自己心中的那份喜悦，个个畅所欲言，这时候我适时引导学生把自己最感兴趣、最想探究的问题在小组内讨论，然后筛选，把最具有研究价值的问题贴在黑板上。 同学们经过整理、筛选、归类，归纳成六个子课题：决定从春节的来历、春节的饮食有哪些、春节为什么要发红包、春节有哪些庆典活动、春节的诗词歌谣有哪些、春节新畅想六个方面去调查研究。 指导教师手记：研究从问题开始，没有问题就没有研究。综合实践活动课的最直接动力就是一个个活生生的问题。俗话说：生活中不是缺少问题而是缺少发现问题的眼睛。因此，要注意培养学生的问题意识，努力造就学生一双善于发现问题的眼睛，并从这些一直在学生身边或身上发生、演变的问题入手，选择那些有意义、学生感兴趣而又符合学生身心发展规律的问题来设计综合实践活动课程的主题。在课堂上，我非常专注地理解学生的每一句话，了解每个小组的动向，捕捉每一个信息，并尽我所能地进行指导。 第二阶段：分组、推荐组长 一、组成研究小组 让学生认真的看这六个课题，看看对哪个话题最感兴趣 参考看大屏幕上的分组建议(1、组建小组的过程中保持好课堂秩序，请同学们不大声喧哗。2、根据自己的兴趣爱好、特长自由结合组成研究小组。3、建议每小组人数不超过9人，请同学们组建小组的时候注意男女生人数的均衡。) 二、推选小组长 大雁南飞，靠的是领头雁。六个小组也来产生小组长，两种方式：一、自己推荐。二、小组推荐，让学生根据大屏幕上的推选小组长建议，(1、推选有责任心、有较强的组织能力和协调能力的同学。2、推选有团队精神、合作意识、不怕吃苦，勇于战胜 ... ...