【教学评一体化】粤教版《地理》七年级上册 第三单元 地球的运动 大单元整体教学设计+课时活动规划

粤教版&粤民版 七年级上册 第三单元 地球的运动 单元主题学习评价表 评价指标 评价要素 学生自评 小组互评 教师评价 一级指标 二级指标 学习准备 (10分） 思想准备 （5分） 思想准备充分，主动提前预习，按时按质完成导学案， 提前进入学习状态，保持安静 学具准备（5分） 有提前准备学习用具的意识，提前拿出本节课所需教材、导学案、笔记本、草稿纸、文具等。 兴趣态度 (20分） 学习兴趣 （10分） 对本堂课的内容有非常浓厚的学习兴趣和求知欲望。 学习态度（10分） 学习态度认真负责，认真参与课堂的每一个环节，认真思考每一个问题积极跟上老师的思维。 合作交流(20分） 与人合作（10分） 主动和同学配合，分工合作，乐于帮助同学，遇到不能解决的问题及时求同学的帮助。 与人交流（10分） 态度谦虚，认真倾听同学的意见，善于发表自己的看法，能交流遇到的问题。 思维状态 (30分） 思维条理（15分） 能发现问题，条理清晰表达自己的见解和看法，解决问题思路清楚，做事有步骤计划。 思维创新（15分） 具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，从不同角度看待问题，能迅速找到问题的解决方法。 学习效果 (20分） 课堂练习成果（10分） 积极主动，正确率高。 目标达成 （10分） 实现预定任务与学习目标。 备注第三单元 地球的运动 单元课时规划和活动实施表（2课时） 章节 课时 内容 活动 第一节 地球的自转 第1课时 1.地球自转的方向及周期 2.昼夜更替和时差 讨论： 1.如何描述地球自转的特点？ 2.如何描述地球自转产生的主要自然现象？ 3.如何理解地球自转对人们生产、生活的影响？ 第二节 地球的公转 第2课时 1.地球公转的方向及周期 2.昼夜昼夜长短变化与四季 3.五带的划分 讨论： 1.如何描述地球公转的特点？ 2.如何描述地球公转产生的主要自然现象？ 3.如何理解地球公转对人们生产、生活的影响？/ 让教学更有效 大单元教学 | 地理学科 初中地理（粤教版＆粤民版）大单元整体教学设计 单元教学主题 第三单元 地球的运动 学科 地理 年级 七年级 单元 第三单元 授课人 单元内容 本单元主要内容： 本单元主要讲述了：地球运动的两种形式自转和公转，以及地球运动的地理意义。重点应该掌握地球的自转和公转形式，昼夜交替的原因、地方时差、昼夜长短的变化、四季的变化、五带的划分等内容。本单元是为今后学习自然地理的基础，因此本单元在整个课程中有着不容忽视的地位和作用。 按照由微观到宏观，由内部到外部的认知顺序，将本主题单元内容整合为两个专题，专题一：地球自转及其地理意义，专题二：地球公转及其地理意义。其中每个专题前面部分主要是引导学生自主学习，后面部分主要是通过小组讨论合作探究的形式，把握重点、突破难点。 初中地理新教材知识条理清晰，内容丰富详实，是使学生们“获得终身发展有用的自然地理和人文地理基础知识”的教学目的的具体体现。本单元教材主要介绍地球的自转和公转及由于地球运动而产生的现象，包括地球公转特征、昼夜长短变化、五带的划分等内容。由于绕日运动比自转更为复杂、更为宏观和抽象，教材尽可能从生活体验入手，引导学生探究抽象的空间问题。在编排结构上，五带知识学生在小学自然课本中已经学过，教材只作适当点拨。在教学中尽量避免照本宣科，让地理课堂教学成为学生们通过积极参与来获得知识和认识自然发展规律的一个平台。 本单元内容的逻辑结构： 本单元内容可开发的教学活动与资源: 1.本单元主要教师引导，学生小组讨论案例分析、小组展示成果等方式进行教学活动。 2. 本单元教学资源有互联网、地图、文字材料、视频、多媒体、中学地理教学参考，中考评价体系等。 本单元教学重点： 地球运动的特点及其地理意义。 本单元教学难点: 地球运动的地理意义。 2022新 ... ...