（2）生产工具与劳作方式——2024-2025学年高二历史人教统编版选择性必修二单元检测卷（B卷）（含解析）

生产工具与劳作方式 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共计48分。 1.下列农业工具的发展与变化，按其时间排列正确的是( ) A.打制农具一磨制工具一铁器农具一青铜农具 B.磨制工具一打制农具一铁器农具一青铜农具 C.打制农具一磨制工具一青铜农具一铁器农具 D.打制农具一铁器农具一磨制工具一青铜农具 2.下图为全国范围内出土的先秦和秦汉时期铁农具数量统计图。这个图反映出( ) A.战国时期铁农具普遍使用 B.秦汉时期社会经济发展较快 C.先秦冶铁技术有较大提高 D.秦汉政府重视推广铁制农具 3.下表所示为魏晋南北朝时期设置的养牛官职(部分)。这些官职的出现主要得益于( ) 曹魏 西晋 东晋 北魏 北齐 北周 驾部 驾部郎 驾部尚书 驾部郎 驾部尚书驾部郎中 驾部郎中 驾部中大夫 太仆 太仆卿 太仆卿 或置或省 太仆卿 太仆卿 太仆卿 牧官 牧官都尉 牧官都尉 牧官都尉 A.先进生产技术的传播 B.汉族政治制度的熏染 C.经济重心南移的促进 D.南北民族交融的推动 4.中国古代手摇纺车的锭子数目一般是2至3枚，最多为5枚，每天最多纺纱3斤。宋元之际，产生了将水力运用于纺织机械的大纺车，这种纺车锭子数目多达几十枚，一昼夜可纺一百多斤。这一变化表明( ) A.自给自足的自然经济受到破坏 B.商业贸易是技术进步的重要途径 C.纺织业进入资本主义萌芽阶段 D.工具进步促进了纺纱效率的提高 5.麻曾是中国古人重要的纺织原料，很多成语都提到了麻，例如：披麻救火、快刀斩乱麻、皂丝麻线和心乱如麻等，但是到了明代，麻的种植量大大减少，其主要原因是( ) A.舒适廉价的棉纺织品的冲击 B.来自西方工业化生产的冲击 C.官营手工业对民间手工业的冲击 D.丝织业快速发展带来的冲击 6.“匣钵由来格不同，一般层叠着砂工；更多平匣排清器，遥望馒头正出笼”。对诗中“匣钵”的解读正确的是( ) A.提高了馒头烹制的效率 B.可以防止有害物质污损坯件 C.可以调节坯车转动快慢 D.为了防止器物烧制中的粘连 7.英国工业革命期间，已婚女工在工厂工作，往往无法过多地关心家庭，许多男人在繁重的工作之余喜欢泡在小酒馆里喝得酩酊大醉，而妻子对此却无可奈何。在工业革命开始后的一百年里，英国只有不到10例离婚案例。这表明，工业革命( ) A.冲击了普通家庭的基本结构 B.没有明显提升女性社会地位 C.导致女工的劳动强度过高 D.未能提高女性的文化素养 8.19世纪初，柏林大学开大学科研的先河，通过将教学和研究相统一的途径和自由的学术环境，培养学生的实用技能和专业知识，使学生在完成学业时能对某一个专业有精深的了解。柏林大学这一做法( ) A.适应了社会发展的需要 B.重构了拿破仑战争后的德国文化 C.有助于商品流动国际化 D.反映了德国对古罗马文化的传承 9.如图为17—19世纪英国城市和农村人口比重示意图。这反映了当时英国( ) A. 城乡差距逐步缩小 B. 农村人口迅速减少 C. 城市化的进程加快 D. 工业革命正在开展 10.某社会观察家统计，19世纪上半叶伦敦每年燃煤垃圾（煤渣是很好的建筑材料）高达90万吨。然而，伦敦垃圾承包商还要定期从其他地区搜集燃煤垃圾运往伦敦，才能满足本地建筑市场的需求。这主要反映( ) A.蒸汽机的应用增加燃煤的消耗量 B.燃煤垃圾造成严重污染问题 C.英国各城市社会经济发展不平衡 D.工业革命推动城市化的进程 11.19世纪中期以前，西方职业教育的主要模式是学徒制。19世纪中期以后学校教育成为其主要模式，西方主要国家建立了大量的职业学校，学习内容从以实践经验为主转变为以科学理论为主。这一变化说明( ) A.工业革命要求提高劳动者素质 B.西方高等教育体系开始转型 C.技术进步推动科学理论的创新 D.科技革命推动学校教育产生 12.有学者对1913年以前我国开办或投资工厂的202名人员构成进行统计，其中地主占55.9%，买办 ... ...