九年级语文上册第四单元习作《学习缩写》指导含范文

中小学教育资源及组卷应用平台 九年级上册第四单元习作《学习缩写》指导含范文 一、习作内容 1.从学过的小说里选择一篇，尝试缩写，300字左右。 2.从学过的议论性文章里选择一篇，缩写为200字左右的短文。 3.班上要编写一本“班级读书档案”，邀请每位同学用缩写的方式介绍自己最喜欢的一本书，就此写一篇作文。题目自拟，不少于600字。 二、学习缩写 缩写，就是在保持中心思想不变的前提下，压缩文章的篇幅，“把主要内容用自己的话说一遍”(吕叔湘语)。通过缩写训练，可以提高把握文章要点、思路的能力，还能培养概括、综合能力。 如果让你将《凡卡》中的故事缩写一下，你会怎么写呢 下面这一则缩写是否达到要求 同学们之问讨论。 小说写九岁的男孩凡卡被送到城里的靴匠铺子里当学徒。在铺子里他被老板和老板娘毒打，被其他工匠们侮弄，吃不好，穿不暖，整天做活，饱受欺凌。凡卡十分想念乡下的爷爷，想念乡下的生活。他偷给爷爷写信，求爷爷来带他回家。信投进了邮筒，信封上却没有写清爷爷的地址。 缩写不等于简单的“减少字数”，刘勰说“善剧者，字去而意留”，缩写也是如此。动笔前，要先认真阅读原文，深人体会作品的主旨，理清思路;缩写时，对原作进行高度概括，但不能改变其中心思想，也不能随意增添内容。 缩写，必定要删减部分内容。这就要分清原作的主干和枝叶，遵循“保持主干删除枝叶”的原则，确定取舍和详略。比如，去一些详尽的描写，或换为简洁的叙述;删去一些次要情节，保留主要故事;等等。缩写的目的在于凸显文章的中心与重点，一些比较精彩却不太重要的内容，要“舍得”删去或压缩。 “自成一文”是缩写的另一个要求。缩写而成的文章既是原文的缩微呈现，也是一篇独立的文章，因此要以自己的话为主，可适当摘取原句。行文时要注意语言的连贯、流畅，如果有摘引的语句，要使之与自己的话融为一体，保持文意畅通。如果原文结构非常清晰，关键语句显而易见，缩写时也可以摘引原为主，连成。小说原文中有不少悬念、误会，也有不少追述的部分，写时可以做些调整，体现主要内容的时间顺序，以突出中心，方便理解。 需要注意的是，文体不同，缩写时的注意点也应有所不同。缩写叙事性文章要保留原文中的主要人物和主要情节，减不影响中心情节;如果原文情感丰富独具韵味，缩写时可以有所体现，不宜将其缩成干枯的概要。缩写说明性文章，要保留体现说明对象主要特征和本质的部分，遵循原文的说明顺序，适当保留解释性的词句，以便读者理解，但不必呈现太多的说明方法。缩写议论性文章，要突出原文的论点，体现论证的思路，至于论据则可择要保留，对论据中的叙述成分要做较大幅度的压缩。 三、写作实践 从学过的小说里选择一篇，尝试缩写。300字左右。提示: 1.抓住主要人物和主要情节，列出缩写提纲。 2.概括要准确，线索要清晰，结构要完整。 3.语言要简明、通顺、流畅;不需要做评论或补充解释。 从学过的议论性文章里选择一篇，缩写为200字左右的短文。提示: 1.突出原文的论点，包括主论点和分论点。 2.用简洁的语言，将文章的论证过程概括清楚。 3.可以适当保留关键性的论据，但要删减其中的叙述或介绍性成分。 班上要编写一本“班级读书档案”，邀请每位同学用缩写的方式介绍自己最喜欢的一本书。就此写一篇作文。题目自拟。不少于600字。 提示: 1.要提供图书的基础信息，简要说明这本书的基本情况，如书名、作者-出卷网-、出版年月等。 2.文章主体部分呈现这本书的主要内容。整本书的篇幅一般较长，内容丰备，需要拟写比较详细的缩写提纲。 3.可以单设一段，说说你对这本书的评价和推荐它的理由。 四、缩写的概念及形式 缩写是一种比较常用的重要的写作技能。它跟写简介、写内容提要、写梗概等有密切关系，但 ... ...