教学设计 课程基本信息 学科 小学科学 年级 一年级 学期 春季 课题 观察一种动物 教科书 书 名：义务教育教科书科学教材 -出卷网-：教育科学-出卷网- 教学目标 1.科学概念目标 知道蜗牛身体上有壳、腹足、触角（两对）、眼睛、口等。知道蜗牛能对外界的触碰产生反应。知道蜗牛运动缓慢，能利用腹足在不同的物体表面爬行。腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。 2.科学探究目标 在教师的指导下，学生通过小组合作的形式，观察蜗牛的外部特征、应激反应、运动方式。尝试用科学词汇描述观察到的信息，能用简图画出蜗牛的外形。 3.科学态度目标 愿意倾听、分享他人有关蜗牛的发现，乐于表达自己的观察发现。对蜗牛有探究兴趣，并做到不打扰、不伤害小动物。 4.科学、技术、社会与环境目标 认识到蜗牛是有生命的，要爱护小动物。 教学重难点 教学重点： 知道蜗牛身体的特点和运动方式。 教学难点： 观察蜗牛的运动方式和观察蜗牛的方法。 教学过程 （一）课前回顾、调查聚焦 师：上节课我们观察了校园里各种各样的动物。回家后你们寻找到蜗牛了么？让大家了解一下你的新朋友，说说你是在哪找到它的，当时它在做什么？ 生：...... 师：你有发现蜗牛一般喜欢生活在什么样的环境中呢？ 生：有水，潮湿...... 师：蜗牛喜欢生活在阴暗潮湿的地方。你们真是善于观察的好孩子。 【设计意图】在大概念下的主题教学模式下，要结合整单元的教学重难点，让课程有一定的连贯性。同时了解学生对蜗牛的前概念。 （二）趣味对话、探索新知 今天有好多蜗牛朋友和我们一起上课。我们要将自己最好的一面展现给他们。课上哪组观察认真、有序，回答问题多就可以获得蜗牛粘贴。蜗牛会留在粘贴多的那一组。用你们的表现，告诉我，你很想得到小蜗牛的奖励。 今天啊，动物园举行运动会，我们的小蜗牛也很想参加。可是小蜗牛第一次来，不知道如何参加。让我们一起来教学设计类帮助它。 【设计意图】根据一年级学生的年龄特点，为学生创建感兴趣的教学情境，引起学生的注意力。激发学生的好奇心和求知欲。 活动一：观察蜗牛的身体结构 师：你们真是助人为乐的好孩子。小蜗牛来到了运动场，看到了喜羊羊的报名处，大象伯伯的体检室，小兔子的参赛区。小蜗牛应该先去哪里呢？ 生：报名处。 师：哦！谢谢大家！小蜗牛来到了报名处。喜羊羊给小蜗牛一张报名表。 第一届动物园运动会报名表 姓名照片 小蜗牛：我没有名字和照片怎么办？小朋友可以给我起一个名字么？比赛马上开始了，来不及取照片了，你能帮我画一张照片么？ 师：你们愿意帮助小蜗牛么？我们听一听小蜗牛想对我们说些什么？ 小蜗牛： 1.我是一只可爱的小动物，请小朋友们不要怕我哦！ 2.我很弱小，请小朋友不要将我弄伤，我会痛的。 3.因为我很小，你可能会看不清。所以，请用放大镜静静地认真观察哦！ 4.为了真实性，请你看到什么就画什么。边看边画哦！ 师：请大家根据书33页的内容先用肉眼观察蜗牛，然后再用放大镜观察你看不清的细节，画出小蜗牛的照片。 请同学们快点行动，认真观察。千万不要让小蜗牛错过报名哦！ （生观察，完成小蜗牛画像。学生完成后进行展示。教师引领学生认识小蜗牛各部分结构。） 师：我们知道了小蜗牛的身体各部分名称，给大家一分钟的时间，把小蜗牛的画像完善一下，你没有看清的部分，再用放大镜好好看一看。 （学生完善蜗牛画像。） 【设计意图】学生与小蜗牛对话，通过观察帮助小蜗牛完成自画像。 1.用小蜗牛的身份和学生对话，更能激发学生对小蜗牛的保护欲。在实验 ... ...
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