教科版科学一年级下册 1.1.发现物体的特征 教学设计（表格式）

教学设计 课程基本信息 学科 科学 年级 一年级 学期 春季 课题 发现物体的特征 教科书 书 名：科学教材 -出卷网-：教育科学-出卷网- 教材简析 本课是教科版《科学》一年级下册《我们周围的物体》单元的起始课。本课的学习主要分为两个活动：观察一个物体；对比观察两个物体。通过这两个活动帮助学生认识到物体具有颜色、形状、气味、粗糙程度、轻重等特征，同时引导学生初步学习科学的观察、描述、记录方法，为后面学习物体的特征奠定基础。 教材中观察的这些物体都是学生生活中熟悉的物体，这一课将引导学生利用眼、鼻、手等感官和两两对比观察的方法来发现物体更多的特征，学习如何用科学词汇更全面、更准确地描述物体的特征。 学情分析 一年级学生在课堂上不能较长时间集中注意力；在学习中自我意识较强，团体合作意识较弱。因此，他们的观察能力、表达能力、倾听习惯等都还需要进一步培养。 学生每天都会和各种各样的物体打交道，他们对物体已经积累了许多感性认识。同时，他们也能够用一些简单的词汇或短语描述这些物体的特征，如颜色、气味、轻重、形状等。但是，学生在全面地描述物体、科学地运用词汇方面，仍存在很多困难，比如，怎样比较不同物体的轻重、如何描述形状、什么是粗糙或光滑……学生如今处于对物质世界进行科学认识的初始阶段，会遇到一些困难，这需要科学课堂提供一些研究方法来帮助他们克服和解决。 教学目标 科学观念： 1.知道我们周围存在着许多不同的物体，这些物体都具有一定的特征，能够运用一些科学词汇来描述身边常见物体的特征； 2.学会看、闻、摸、掂四种科学的观察方法，并且能运用不同的感官观察和描述常见的物体特征。 科学思维： 1.学会运用两两对比的科学方法对物体进行观察； 2.能以图表的形式组织信息，比较并总结物体特征。 探究实践： 1.能运用多种感官和简单的方法描述物体的特征； 2.尝试用图表记录不同物体的特征。 态度责任： 感受到生活中有各种各样的物体，它们具有一定的特征，可以满足不同的需要，并且在我们的生活中发挥着不同的作用。 教学重难点 教学重点：用观察和比较的方法对物体的特征进行描述。 教学难点：学会用两两对比的方法进行观察，学会用科学词汇描述物体特征。 教学过程 一、情景激趣，导入新课 1.播放动画情景：涛涛和妮妮要办一场家庭聚会，想邀请镜头前的小朋友一起去超市购物，你想参加吗？让我们一起出发吧！ 2.交流：涛涛和妮妮的的东西被放在超市的货物架上弄混了，她们分不清楚自己的物品。 3.互动：小朋友们，你们愿意帮助他们找到自己的物体吗？ 二、观察物体，积极讨论 （一）观察一种物体 1.观察涛涛和妮妮购物清单里分别有什么。 涛涛清单：乒乓球、橡皮、白纸 妮妮清单：弹珠、木板 2.互动：学生扫描二维码帮助涛涛和妮妮把他们要买的东西放到各自的购物篮里。 3.交流：你能在货架上找到乒乓球吗？说一说乒乓球是什么样的。 4.点拨：乒乓球又圆又小，我们很容易找到。还能找到货物架上其他物体吗？ 5.学生活动：继续观察其他物体。 6.老师总结看、闻、摸、掂四种科学的观察方法。 7.互动：学生利用这四种观察方法继续和同伴交流涛涛和妮妮清单内其他物体的特征。 （二）对比观察两个物体 1.播放动画情景：涛涛和妮妮发现木板和白纸的特征是相似的，不知如何区分。 2.提问：木板和白纸的特征都长而薄的。还可以用什么观察方法帮助我们区分有相同特征的物体呢？ 3.点拨：如果把木板和白纸放在一起，运用两两对比的方法观察，会不会有什么新发现呢？ 4.提示：观察木板的特征时，可以先将木板与白纸对比，找出他们的不同之处；木板比较重，白纸很轻，它们的轻重不同，所以说轻重就是物体的一个特征。再将木板与橡皮、玻璃球依次对比观察，看能不 ... ...