中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人音版六年级上册第5课《赞美的心》第4课时《黄河颂》 【教材分析】 《黄河颂》是人音版六年级上册第5课《赞美的心》第4课时欣赏曲目，乐曲《黄河颂》钢琴协奏曲《黄河》是根据人民音乐家冼星海的《黄河大合唱》改编创作的。它以抗日战争为历史背景，以黄河象征中华民族，表达了无产阶级的革命英雄主义和中华民族不屈不挠勇于斗争的精神。在创作中运用了西洋古典钢琴协奏曲的表现手法，在曲式结构上又体现了中国传统风格，以标题性组曲的形式写成。经改编后的钢琴协奏曲《黄河》共有四个乐章，分别为:1.前奏:黄河船夫曲;2黄河颂;3.黄河愤;4，保卫黄河。本课选听的是第二乐章《黄河颂》。第二乐章《黄河颂》以《黄河大合唱》中的同名独唱曲的旋律作基础发展，描绘出黄河与中原大地的河山美景。 【学情分析】 六年级的学生属于小学段的高段，高段的学生在音乐鉴赏能力、音乐感受能力、音乐表现能力等方面相对而言有了很大的变化和提高，并且能用自己的思想感情去表达出歌曲的情感，同时也能把这个年龄段的个人思想融入到歌曲中，通过表现唱来表现出来，因此，在歌曲学唱中要充分发挥学生自身对音乐的理解能力和创新能力，充分调动学生自身的自主探究能力。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过欣赏歌曲分析歌曲不同的音乐风格，感受体验其丰富的音乐情绪 (二)艺术表现 用听、唱、议等方法欣赏作品，能比较准确的把握歌曲的演唱风格特点。能鉴赏作品，并能用抒情、豪迈的声音哼唱主题音乐 (三)创意实践 能用肢体语言和乐器创新性的表现歌曲。 （四）文化理解 通过学唱培养学生的音乐兴趣，拓展学生的音乐视野，提高学生的鉴赏能力，培养学生爱国主义情操，理解作品的审美音乐价值和社会价值。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1.用听、唱、议等方法欣赏作品，能比较准确的把握歌曲的演唱风格特点。能鉴赏作品，并能用抒情、豪迈的声音哼唱主题音乐 (二)教学难点: 1.能用肢体语言和乐器创新性的表现歌曲。 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 激趣导入 教师：同学们，先看看这几幅图片，是否知道这是什么地方？（展示黄河图片） 预设：回答问题 教师：黄河的全长多少，流经几个省份？ 预设：回答问题 教师：黄河为中国第二大河，全长5464公里。流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东9个省区。自古以来，就有不少文人墨客对黄河有过文学绘画艺术的写真，你知道吗？ 预设：回答问题 教师：李白的一句千古绝叹———黄河之水天上来，奔流到海不复回。而我们近代现代的艺术家则用音符的形式来抒发对黄河的敬畏之情。今天我们欣赏的这首作品它的名字叫《黄河颂》。（书写板书《黄河颂》） 【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】 二、师生互动，学唱歌曲 （一）初步聆听，感受情绪 教师：聆听音乐，感受作品的速度和情绪是怎样的？（播放音乐） 预设：聆听音乐并回答问题 教师：歌词内容表达了什么情感？ 预设：回答问题 教师：乐曲它以抗日战争为历史背景，以黄河象征中华民族，表达了无产阶级的革命英雄主义和中华民族不屈不挠勇于斗争的精神。 下面边听音乐，判断作品用什么乐器演奏的？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：《黄河颂》钢琴协奏曲《黄河》是根据人民音乐家冼星海的《黄河大合唱》改编创作的。第二乐章《黄河颂》以《黄河大合唱》中的同名独唱曲的旋律作基础发展，描绘出黄河与中原大地的河山美景。乐曲由大提琴奏出庄严缓 ... ...
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