考试常规题型知识归纳及答题方法 学案

考试常规题型知识归纳及答题方法（一） 一、考点： 段落作用(内容/结构) 开头段 结构上:(1)总领全文;(2)引出下文;(3)为下文做铺垫。 内容上:(1)概括该段具体内容;(2)开篇点题,点明主旨;(3)设置悬念,吸引读者阅读兴趣;(4)奠定全文感情基调。 注:如果开头段是环境描写,则有点明故事发生的背景,渲染气氛,引出下文,为下文故事情节的发展做铺垫,推动情节发展等作用。 中间段 结构上:(1)承上启下;(2)照应前文;(3)为下文做铺垫。注:回答中间段落作用时,需要考虑环境描写的作用、情节的作用、插叙的作用等。内容上:(1)概括该段的具体内容;(2)表达作者的情感,点明中心。 结尾段 结构上:(1)总结全文;(2)首尾呼应(前后照应),使文章结构严谨。内容上:(1)概括该段具体内容;(2)深化主题。 注意:结尾段如果戛然而止,则给读者留下想象空间;如果提出问题,则引起读者的注意和思考;如果是景物或环境描写,则要从两方面作答:交代故事发生的时间、地点,渲染了......的气氛;表现(烘托)了人物……的心情、性格。 二、考点：标题的作用 （1）交代文章内容；（2）交代文章写作对象；（3）是贯穿全文的线索；(4)点明文章主旨；(5)设置悬念引起读者的阅读兴趣；（6）比喻、拟人，增强标题生动形象性,激发读者的阅读兴趣；（7）一语双关，寓意深刻,给人以深刻的印象。(8)托物言志、象征手法，利于借助鲜明具体的形象表达思想感情,富有感染力和艺术性。 答案阐述样例：（标题内容分析+作用点）1.如《藤野先生》，标题以藤野人名作为题目，直接表明了文章的写作对象。 2.如《灯笼》，以“灯笼”为题目，直接表明了文章的写作对象；以“灯笼”为题目，“灯笼”成为贯穿全文的写作线索，利于读者把握文章结构脉络。 三、考点：标题的含义（意义/意思/深意） 一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。 （1）表层含义:分析标题中关键词的本义、字面义。 （2）深层含义:分析标题与主旨的关系(提示、点明)；分析标题与人物的关系(表现人物的性格、表明作者的感情和态度)；分析标题在结构上的作用(线索、悬念)；分析标题的修辞义；分析标题的双关义。 答案阐述样例：（标题字面意思+标题深意）如:统编教材九下第6课《变色龙》：“变色龙”的字面意义是一种善于变色的蜥蜴,而契诃夫(作者）文章中的“变色龙”则是比喻像变色龙一样的奥楚蔑洛夫。 四、考点：句子赏析（妙处/好在哪里） 1.常用修辞作用与答题方法 比喻：形象生动具体；拟人：形象生动；排比：使句子朗读有节奏感，增强气势；对比：突出强调；反复：强化……情感；对偶：对仗工整，朗朗上口。 答题格式：修辞手法+加修辞作用与句子的具体分析。 （以比喻赏析为例子）:这句子使用了XXX的修辞手法,把XXX比作XXX,形象的把XXX的动态/情态/过程等特点生动具体的描绘/刻画/展现了出来,体现/展现……,表达…… 2.描写方法与答题方法 人物描写方法：语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写、神态描写。 答题格式:运用(外貌、语言、心理、动作、神态)描写,(生动形象地)写出了……的情形/过程/情态,体现/展现……的特点/特征/品质/,表达…… 自然环境描写作用：渲染(压抑/欢快……）的气氛；烘托人物……的心境。 五、考点：赏析句子加点词语（妙处/好在哪里） 1.答题方法一（加点字使整个句子成为修辞 ，以比喻为例）：句子中“……”“……”等词语的运用，使句子变为了XXX修辞手法。把XXX比作XXX,形象的把XXX的动态/情态/过程等特点生动具体的描绘/刻画/展现了出来,体现/展现……,表达…… 2.答题方法二：句子中“……”“……”等词的意思是……，具体/形象/生动/的把事物/人物的XXX特点/情态/状态给体现/展现/描绘了出来，表达…… 3.答题方法三：句子中“……”“……”等词在句子中综合体现出一种……，具 ... ...