统编版道德与法治一年级下册3.12《干点家务活》 教学设计（共2课时，表格式）

教学内容 《干点家务活》教学设计 课时 2课时 教学目标 知识与技能目标 学生能够认识常见的家务劳动工具，并了解其用途和使用方法。 掌握基本的家务劳动技能，如扫地、擦桌子、叠衣服等。 过程与方法目标 通过观察、实践、交流等活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。 在小组合作中，提高学生的团队协作和沟通能力。 情感态度与价值观目标 体会父母做家务的辛苦，懂得感恩父母，增强家庭责任感。 培养学生热爱劳动、积极主动做家务的良好习惯和品质。 教学重难点 教学重点 引导学生掌握常见家务劳动的技能和方法。 培养学生主动参与家务劳动的意识和责任感。 教学难点 如何让学生在实践中养成坚持做家务的习惯，并体会到做家务的意义。 教学准备 教师准备 收集各种家务劳动的图片、视频等资料。 准备常见的家务劳动工具，如扫帚、拖把、抹布、衣架等。 制作教学课件。 学生准备 提前观察父母做家务的过程。 教学过程 第一课时 导入新课 播放一段温馨的家庭生活视频，视频中一家人欢声笑语地一起做家务，共同营造出整洁舒适的家庭环境。视频里，爸爸在拖地，妈妈在做饭，孩子在帮忙整理玩具。视频结束后，教师向学生提问：“同学们，在刚刚的视频中，你们看到了什么？” 引导学生回答出一家人一起做家务的场景。接着教师继续提问：“那你们觉得做家务重要吗？为什么？” 让学生们各抒己见，有的可能会说做家务能让家里干净整洁，有的可能会说能让家人更开心。最后，教师引出本节课的主题 ——— 干点家务活。 认识家务劳动 通过多媒体展示一组不同家务劳动的高清图片，这些图片包括认真扫地的场景、精心做饭的画面、仔细洗衣的情景、整齐整理房间的角落等等。教师依次指着图片，请学生们说一说这些家务劳动的名称。学生们积极回答后，教师再邀请几位同学分享自己对这些家务劳动的了解，比如什么时候会做这些家务，做这些家务的感受等。之后，教师详细讲解每种家务劳动的作用和意义。比如，讲到扫地时，教师会说：“扫地看似简单，却能保持地面的清洁，让我们在家里行走时不会踩到灰尘，也能减少细菌的滋生，让家人更健康。” 讲解做饭时，会说：“美味的饭菜不仅能满足我们的味蕾，为家人提供营养的食物，还能让家人在享受美食的同时，感受到浓浓的关爱。” 家务劳动小调查 给学生们发放精心设计的调查问卷，问卷内容包括：自己在家中经常做的家务劳动（如洗碗、擦桌子、浇花等）、做这些家务劳动的频率（每天、每周几次等）以及自己的感受（开心、累、有成就感等）。学生们认真填写完毕后，教师邀请学生依次分享自己的调查结果，并将学生们的回答分类记录在黑板上，比如经常做的家务有哪些，不常做的有哪些。记录完成后，教师引导学生一起思考：“从大家的调查结果中，你们发现了什么？为什么有些同学做的家务多，有些同学做的家务少呢？” 鼓励学生们积极思考，大胆发言，可能有的学生会说因为有些同学的家长要求严格，有的会说因为自己更愿意主动帮忙。 我是家务小能手 邀请学生上台展示自己擅长的家务劳动，比如扫地、擦桌子、整理书包等。在学生展示之前，教师强调其他学生要认真观察。学生展示过程中，教师在一旁进行指导和点评，对于做得好的地方给予肯定和表扬，对于不正确的操作方法及时指出并纠正，同时强调相关的注意事项，比如擦桌子要把边角都擦到，整理书包要分类摆放。展示结束后，组织学生们进行讨论，让大家交流做家务的心得和体会。有的学生可能会说做家务让自己很有成就感，有的可能会说学会了如何合理安排时间。 了解劳动工具 利用多媒体展示各种家务劳动工具的清晰图片，如扫帚、拖把、抹布、洗洁精、洗衣机等。先请学生们说一说这些工具的名称，然后再让他们讲讲自己认为这些工具的用途。学生发言 ... ...