【核心素养目标】第1单元《方法导航·制订活动方案》第2课 课件+教案+素材-【浙教版】《综合实践活动》四上

中小学教育资源及组卷应用平台 第1单元《方法导航-制订活动方案》第2课 教学设计 课题 方法导航-设计制作 单元 第一单元 学科 综合实践活动 年级 四年级 核心素养目标 价值体认：意识到通过学习和反思，优化活动方案能够不断提升活动的质量和效果，形成良性循环。责任担当：在学习“方法导航-制订活动方案” 活动的过程中，每个成员都应对自己的角色和任务负责，积极参与讨论和决策。解决问题：能够通过对不同方案的评估，选择最佳方案并进行必要的调整，以确保问题得到有效解决。创意物化：通过各种形式进行活动的创意物化，如将所学方案策划的知识进行举一反三，再次策划详细活动内容。 教学重点 意识到通过学习和反思，优化活动方案能够不断提升活动的质量和效果，形成良性循环。 教学难点 在学习“方法导航-设计制作” 活动的过程中，每个成员都应对自己的角色和任务负责，积极参与讨论和决策。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第2课 《方法导航-设计制作》板书课题。论证方案可以帮助评估项目的可行性，包括技术、经济、法律和社会等方面的可行性，从而降低风险；还可以合理配置资源，包括人力、物力和财力，确保项目的顺利实施。论证方案为决策提供依据，帮助管理层或相关方做出明智的选择，避免盲目决策。除此之外通过论证，可以识别潜在风险，并制定相应的应对策略，从而提高项目成功的概率。播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解：板书课题。一、论证方案小组讨论制订完活动方案之后，我们还要对方案的可行性进行论证。我们可以在全班展示自己小组的活动方案，然后请老师、同学提出意见、建议。（1）我们小组的活动主题是“纸的种类研究"，我们打算……请同学们给我们提出宝贵意见。（2）谢谢你们的建议，我们会认真考虑并进行修改的。（3）生活中纸的种类非常多，建议先把搜集到的纸进行分类，然后再开展研究。（4）建议你们把不同纸的名称、用途、特点等信息做成资料卡，然后在全班进行展示。（5）“观察、记录不同纸的特点”是不是也要通过实验观察的方式进行 我觉得观察和实验可以结合在一起。二、优化方案根据老师、同学提的意见、建议，小组进一步修改完善方案使方案切实可行。老师：同学们的建议提得都很好，大家在开展活动之前要充分考虑活动的可行性，把方案做得细致、规范，细分任务并落实到人，时间、地点也要确定下来，这样才能高效地完成任务。对这个活动，我们的确没有考虑充分，还需要再仔细规划一下。小丽提的建议很好，我们可以把她的建议写进方案里。在之前的方案中，我们没有明确分工，现在赶紧落实一下。我们还可以聘请一名辅导员，这样有问题的时候可以随时请教。三、收获园在本次活动中，你有什么收获和反思 让我们来说一说吧!我的收获和反思创意思维：通过探索纸的多种用途，我学会了如何将常见的事物与创新的想法结合，激发了我的创意思维。团队合作：策划活动需要团队的协作，我意识到沟通和协调的重要性，团队成员的不同观点和技能可以为活动增添更多的可能性。受众分析：我学会了如何分析目标受众的需求和兴趣，以便更好地设计活动内容，使其更具吸引力。反思与改进：在策划过程中，我也意识到需要不断反思和调整方案，以应对可能出现的挑战和变化。四、再试身手请选择自己小组感兴趣的一个活动主题或一项活动，制订一份小组活动方案。我们选择的活动主题：了解纸的用途。选择“纸的用�———�作为主题，主要是因为纸在我们的日常生活中扮演着重要的角色。纸不仅是书写和印刷的载体，还在艺术、包装、教育等多个领域中发挥着重要作用。通过了解纸的多种用途，可以引发参与者对环保、可持续发展等话题的思考，增强大家对纸张使用 ... ...