教学设计 课程基本信息 学科 小学科学 年级 三年级 学期 秋季 课题 《土壤的类型》 教科书 书 名：义务教育教科书 科学 三年级 上册 -出卷网-：凤凰教育-出卷网- 教学目标 1.科学观念： 知道土壤可以按颗粒大小分成沙质土、黏质土、壤土三类； 知道不同种类的土壤具有不同特点，能满足不同植物的生长需求。 2.科学思维：能利用观察工具和方法方法比较沙质土、黏质土、壤土的不同。 3.探究实践：能合理控制变量，设计实验比较不同土壤的渗水性。 4.态度责任：如实记录实验现象，乐于为完成探究活动，分享想法，贡献自己的力量。 教学重难点 教学重点： 知道三种土壤具有不同的特点 教学难点： 设计实验，比较三种类型土壤的渗水性。 教学过程 一、情境导入 土壤是动植物的家园，植物生长离不开土壤，不同植物适合的土壤类型是不同的。小明的妈妈买了一盆芦荟，请帮小明想一想芦荟种在什么土壤里最合适呢？ 二、初步认识三种土壤 1.出示三种不同类型的土壤，提问：可以运用哪些感官来研究这些土壤？ （我们的感官包括眼睛、鼻子、耳朵、舌头、手/皮肤，其中眼睛和手更适合研究土壤） 2.用眼观察土壤：什么工具可以帮助我们更好地观察土壤？（放大镜） 3.请同学们用放大镜仔细观察三种土壤的颗粒，说说你们的发现。 （1）土壤的组成：土壤是颗粒状的，由不同大小的颗粒组成。 （2）土壤颗粒分类：土壤较大颗粒的、不能用手捻碎是沙粒，能用手指捻碎的是中等 颗粒的粉粒和细小颗粒的黏粒。 4.（出示土壤放大后的图片）人们根据三种颗粒含量的不同，将土壤分为三类：含有粗糙沙粒的是沙质土，含有细腻黏粒的是黏质土，黏粒、粉粒、沙粒含量相当的是壤土。 沙质土：粗大的颗粒多、空隙大； 黏质土：细小的颗粒多、空隙小； 壤土：三种颗粒适中、空隙适中。 5.想一想：怎样利用手来比较三种类型土壤的不同？ 捻一捻：用手捻一捻，比较不同类型的土壤颗粒粗细有什么不同； 握一握：和点水握一握，比较哪一种土壤更容易握成团； 搓一搓：加点水搓一搓，比较哪一种土壤更容易搓成条。 6.结论：用手捻，最粗糙的是沙质、最细腻的是黏质土、壤土粗糙程度适中；和水握，黏质 土最容易握成团，且不容易散；壤土也能握成团，但容易散；沙质土不易成团，松手即散； 加水搓，黏质土最容易搓成条，且弯折不断；壤土也能搓成条，但是容易折断；沙质土不容易搓成条。 三、比较沙质土、黏质土、壤土的渗水性 1.提问：不同植物生长时需水量不同，那么不同的土壤渗水能力是否有什么不同？猜一猜哪 一种土壤渗水速度最快？为什么？ 2.谈话：这是一个对比实验，怎样做才能获得公正可靠的实验结果？ 3.小结：在实验中除了土壤的种类不同，其他实验条件都应需保证相同，如土量、水量、渗 水仪器规格、倒水速度、观察时间等都应相同。 出示实验步骤： （1）在三个连通的水杯内倒入一定量的水，等待一会，三个杯子内的水就一样多了； （2）在三个滤杯内放上滤纸，分别装入一样多的沙质土、黏质土、壤土，并摇晃均匀； （3）同时倒入一样多的水，仔细观察实验现象并记录下来（在相同时间内）； 4.播放实验视频：比较三种土壤的渗水性，并完成实验记录单相应内容。 5.小结：沙质土颗粒之间空隙最大，渗水最快，说明渗水性能好；黏质土颗粒之间空隙最小渗水最慢，说明渗水性能差；壤土颗粒空隙适中，渗水速度适中，说明渗水性能适中。 四、土壤的类型与植物生长 1.谈话：通过刚才的实验，我们发现了不同的土壤渗水能力不同，那么渗水能力的不同会影 响土壤的肥力吗？对植物的生长有没有影响？不同植物适合什么样的土壤？结合刚才所学知 识，对三种土壤的保水性、透气性和保肥能力等特点进行总结。 沙质土：渗水性、透气性最好，保水性、保肥能力最差； 黏质土： ... ...
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