教学设计 课程基本信息 学科 小学科学 年级 三 学期 春季 课题 纸 教科书 书 名：科学（三年级 下册）教材 -出卷网-：江苏凤凰教育-出卷网- 教学目标 1.科学观念：认识生活中常见的各种纸，了解它们的不同特性和常见用途。 2.科学思维：理解纸的特性决定用途，经过改良可以获得新型的纸张。 3.探究实践：能运用多种感官和工具对纸的不同特性进行研究，并用雷达图来表示纸的不同特性。 4.态度责任：了解我国科学家在纸这方面的研究成果，培养爱国主义情感。 教学重难点 教学重点：了解纸的不同特性和常见用途。 教学难点：用雷达图来表示纸的各种特性。 教学过程 一、导入新课 1.谈话：同学们，你们一定都去过博物馆吧！你们知道吗？在我们尚贤万科小学也有一座博物馆。今天，就请同学们跟着老师一起去我们学校的纸博馆一饱眼福吧！ 2.播放视频：纸博馆介绍。 二、探究不同纸的特性 1.提问：怎么样，我看到好多同学的眼睛都放光了。在纸博馆里不仅有各种各样的纸和纸作品，还有这样一个图案。你们看得懂吗？它代表什么意思？ 2.追问：除此之外，你还发现了什么？ 3.小结：也就是说，数字越大，纸的吸水性、结实程度、粗糙度、透光度越强，数字越小，这些特性就越弱。 4.谈话：其实，这个图案就是餐巾纸的档案卡，我们纸博馆管理员用雷达图的形式表示出了餐巾纸的各个特性。 5.谈话：那档案卡是怎么建立的呢？原来，管理员在研究餐巾纸的过程中，发现它的结实程度比较弱，就用1表示；吸水性、透光度、粗糙度都比较强，就用3表示。然后根据它的各个特性，在图中描上点，并用直线连起来。这样，餐巾纸的档案卡就建好啦！ 6.提问：纸的种类有很多，除了餐巾纸，我们还经常见到这样的一些纸。你们认识吗？这是———？（宣纸）这是———？（复印纸）这是———？（报纸） 7.谈话：这些纸同学们都很熟悉，让我们也来给这三种纸建立档案吧！ 8.提问：要给这三种纸建立档案，我们需要知道什么？（这些纸的结实程度、吸水性、粗糙度和透光度） 9.追问：那怎么样才能知道它们的这些特性呢？（做实验） 10.提问：你们准备怎么来研究这三种纸的结实程度、吸水性、粗糙度和透光度？ 11.学生小组讨论并汇报研究方法。 12.谈话：接下来，请同学们以小组为单位，一起来研究宣纸、报纸、复印纸的四种特性，并完成表格。完成后，再来给这三张纸建立档案卡。 13.学生实验并汇报。 14.提问：你们建立的档案卡都是这样的吗？ 15.提问：那为什么大家建立的档案卡不一样呢？（衡量的标准不一样，感觉不一样） 16.小结：为了统一衡量标准，科学家们会采用专业仪器来测量纸张的特性，然后根据研究结果建立纸的档案卡。 三、纸在生活中的应用 1.提问：刚刚我们研究了四种纸的特性，它们形成了四边形档案卡。如果我们还研究发现了纸的其他特性，你觉得档案卡可能是什么样的？ 2.小结：是啊，当我们研究的纸张特性增多了，档案卡上图的边也就更多了。 3.提问：我们为什么要给这些纸张建立档案卡？ 4.小结：建立纸张档案卡可以帮助人们更清晰地了解纸张的特性，并运用于生活。人们可以根据纸张的不同特性，有选择性地使用它们。 5.提问：这是一种纸的档案卡，你们觉得这种纸有什么特点？可以用来做什么？ 6.提问：这种纸又有什么特点？猜一猜是什么纸？ 四、制作并改良不渗水的纸船 1.过渡：上到这儿，大家一定有些累了，让我们来玩一个游戏，怎么样？ 2.谈话：游戏的名称叫漂浮的纸船。下面我们就来了解一下游戏规则。（录音） 3.谈话：老师给你们准备了两种纸，这是两种纸的档案卡。请同学们仔细观察，选择其中一种纸来折纸船。折好后在纸船上写好学号，并放到讲台上。开始动手吧！ 4.学生动手折纸船。 5.谈话：孩子们，你们真是心灵手巧！一眨眼，纸船就 ... ...
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