9.多种多样的自然资源 教学设计（表格式）-苏教版（2017）科学六年级下册

教学设计 课程基本信息 学科 科学 年级 六年级 学期 春季 课题 ９多种多样的自然资源 教科书 书 名：科学教材 -出卷网-：江苏凤凰-出卷网- 教学目标 科学观念 认识人类与自然资源和能源的关系，知道地球是人类应当珍惜的家园。 科学思维 能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。 探究实践 分析物品可能用到的自然资源，能基于所学的知识，从事物的结构功能、变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题。 态度责任 对大自然和生物的爱护、保护意识，自觉采取行动，保护环境。 教学重难点 教学重点： 　　描述人类的生产生活离不开自然资源。了解热带雨林、海洋等为人类生存提供了生物、矿产、能源等多种资源。 教学难点： 描述人类的生产生活离不开自然资源。了解热带雨林、海洋等为人类生存提供了生物、矿产、能源等多种资源。 教学过程 谜语导入新课：揭示自然资源的概念 １、同学们好，今天我们一起来学习《9多种多样的自然资源》。我们先来猜个谜语：风吹皱面皮，火烧就生气，利刀切不断，斧砍无痕迹。（打一自然物） ２、相信你一定猜到了，谜底就是我们的生命之源--水。谁来说说像水一样的资源你还知道有哪些？（指名回答） ３、大家刚刚所列举的这些资源，他们都是大自然所赐予的，所以我们给它取个名字叫自然资源。接下来我们一起了解专家学者是如何用科学的语言描述自然资源的，请同学们自己读一读。 二、探究新知：自然 资源的作用 分析生产一条牛仔裤可能用到的自然资源。 1、出示牛仔裤图片，接下来我们一起分析下生产这一条牛仔裤可能用到哪些自然资源？ 学生自主发言，老师适时的给以补充、点播。 　2、通过同学们这样的分析，我们知道一条牛仔裤在生产过程当中需要用到许多的自然资源。 (二)分析其他物品用到的自然资源： 　1、请大家看这幅图，这种图文结合的方式也是一种思维导图的表达方式。请同学们尝试利用思维导图选择教室或书包里一个物品，分析它可能用到哪些自然资源？ 　２、通过对牛仔裤和你选定物品的分析，我们知道了大自然中这些不同类型的自然资源有着不同的用途，有的和物品的制造有关，有的和能量的利用有关，人类的生存离不开他们。 三、整理归纳：自然资源的分类 　１、图片上呈现的这些自然资源，专家学者按照资源的自然属性把他们分为五大类：土地资源、气候资源、矿产资源、水资源、生物资源。请同学们按下暂停键，尝试着按照这个标准来给它们进行分类，思考这些自然资源中哪一些可以为我们提供能量，并在图片旁打上调。 ２、这是老师按照资源的自然属性进行的分类情况。其中能给我们提供能是：矿产资源中的煤、矿物、石油；生物资源中的植物、动物；水资源中的地下水；气候资源中的太阳、风。你们思考的结果是否和老师一样呢？和老师一样的，请为自己点赞。 四、阅读与拓展： 自然资源是多种多样的，接下来我们就以热带雨林资源和海洋资源为例，了解丰富多样的自然资源是如何为人类提供必要的生存条件和物质基础的。 热带雨林资源 　１、下面请大家阅读热带雨林资源的资料，思考：热带雨林有什么特点？它有哪些资源？它对人类有哪些贡献？ ２、通过阅读，我们知道了热带雨林具有五大功能，它不但为我们提供了50%的大气水，而且通过光合作用释放出全球氧气总量的1/3的氧气；它不但保护了土壤，保护了生物的多样性，而且保护了我们的淡水资源，为人类提供了必要的生存条件。 　（二）海洋资源 　　１、请你阅读海洋资源的资料，尝试用思维导图整理资料内容，思考：你认为海洋资源为什么会成为21世纪资源开发与利用的重点？ 　　２、海洋资源为人类提供了丰富的物质基础，被誉为“天然蛋白质仓库”、“能量的源泉”、“物质的宝库”、“风雨的故 ... ...