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课件网) 学习任务 词语听写，回顾故事 一 友情感悟，拓展延伸 四 心情朗读，角色代入 二 科学探秘，情感升华 三 学习任务一 词语听写，回顾故事 词语听写，回顾故事 同学们，上节课我们已经一起跟随红头经历了一次惊心动魄的冒险———它在牛肚子里进行了一次不可思议的旅行。今天，我们将继续这场旅行，深入体会红头和青头之间那份真挚的友情，以及这次旅行中蕴含的有趣科学知识。想象一下，当你最好的朋友遇到困难时，你会怎么做呢？现在，就让我们一起走进课文，看看青头是如何用它的智慧和勇气帮助红头脱险的吧！ 词语听写，回顾故事 红头在牛肚子里都经历了哪些地方？ 嘴里———肚子———第一个胃———第二个胃———牛嘴 学习任务二 心情朗读，角色代入 心情朗读，角色代入 分角色朗读课文，体会红头的慌张和青头的冷静。 红头向周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。 交代了红头玩捉迷藏时藏身的地点， 为下文被牛吃掉作铺垫。 心情朗读，角色代入 “救命啊！ 救命啊！”红头拼命地叫起来。 红头“拼命”地叫喊，体现出它的慌张、害怕。生活中，我们突然遇到危险时，也是非常慌张、害怕的。 “你在哪儿 ”青头急忙问。 “急忙”就是连忙、赶紧的意思。此时的青头很想知道自己的好朋友发生了什么事情。 心情朗读，角色代入 “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！ 救命啊！” 省略号表示说话断断续续。红头在牛嘴里一定非常害怕，话都说不清楚了。 青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” 青头那么着急，但是它说话一点儿也不结巴，也没有像红头一样急得哭起来，而是“不顾”疼痛，“一骨碌”爬起来，“大声喊”着教给红头怎么做。可见它是一只勇敢、镇定的蟋蟀。 心情朗读，角色代入 “那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。 进入牛肚子里的红头彻底伤心绝望了，在它看来，自己死定了。 学习任务三 科学探秘，情感升华 科学探秘，情感升华 青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！” 牛的胃 牛的胃由4个胃室组成，即瘤胃、蜂巢胃、重瓣胃和皱胃。食物按顺序流经这4个胃室，其中一部分在进入重瓣胃前返回到口腔内再咀嚼，称之为“反刍”。这4个胃室并非连成一条直线，而是相互交错存在的。 科学探秘，情感升华 “可是你说这些对我有什么用呢 ”红头悲哀地说。 “悲哀”说明红头非常害怕，失去了信心。 “当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。” 危急时刻，青头鼓励红头。 科学探秘，情感升华 红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。 红头的“旅行”真惊险！ 说明红头就要得救了。 红头经过这一番惊险的“旅行”后，身体已经很虚弱，一点儿力气也没有了。 科学探秘，情感升华 这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。 青头为了自己“非常要好”的朋友，不顾个人安危，真勇敢！ 青头的话是对朋友的安慰，体现了青头的乐观精神。 青头笑眯眯地说：“不要哭，就当你在牛肚子里作了一次旅行吧！” 学习任务四 友情感悟，拓展延伸 友情感悟，拓展延伸 再次朗读全文，思考：从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友” 有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。 “非常要好”说明它俩感情很深， ... ...
