人教版道德与法治一年级上册 《玩得真开心》（第 2 课时）教学设计 一、教材分析 本节课为第 2 课时。学生放学回家后，由于生活空间的转变，会进行一些与 在校完全不同的娱乐活动，对此，我们要引导学生在家庭生活中能够合理、因地制宜、 有创造性地玩。 二、学情分析 现在的学生放学回家后会有沉迷于网络、电子产品的现象，在家该如何玩耍，玩得 健康、有趣，成为孩子家庭生活的一大难题。有些孩子对买来的玩具玩一会就索然无味； 有些孩子，特别是男孩子在玩的时候不注意；还有些孩子，尤其是城市里的孩子玩的东 西习惯去商场购买，并被告知如何去玩玩具，以至于孩子们缺少独立思考，不知怎么样 因地制宜地玩，创造性地玩；家中的闲置物品，多数学生也没有兴趣。因此，本课旨在 引导孩子懂得放学回家后玩什么，怎么玩，在玩中动脑思考，在创造中寻找快乐，玩得 安全、有趣。 1 三、教学目标 1.能就地取材，利用生活中的物品，快乐地、有创造性地玩。 2.懂得在玩耍时要关心他人，友爱同伴。 3.感受创造带来的快乐，愿意与同伴进行合作、分享。 四、教学重难点 教学重点：能利用生活中的物品，快乐地、有创造性地玩。 教学难点：感受创造带来的快乐，愿意与同伴进行合作、分享，并体验合作分享的 快乐。 五、教法学法 教法：情境教学法、活动探究法 学法：交流分享法、小组合作法、 六、课时安排 本课采用活动教学的方式展开教学，教学课时是 2 课，本课是第二课时。 七、教学准备 1.多媒体课件 2.学生音频 3.相关视频 八、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 很高兴，今天老师和你们一 起来学习《道德与法治》一年级上册第三单 元第 1 课《玩得真开心》的第二课时。请同学们翻开书本第 38 页和 39 页。 首先，我们来看一下这节课的学习目标: 1.能就地取材，利用生活中的物品，快 乐地、有创造性地玩。 2.懂得在玩耍时要关心他人，友爱同伴。 2 一 、创意 变变变— — 我们玩 得真有趣 3.感受创造带来的快乐，愿意与同伴进 行合作、分享。 1.创设情境，创意开启 师：通过上节课的学习，我们有个小朋 友皮皮有话想说，他说他最近很苦恼。这是 怎么回事呢？我们赶紧来听听皮皮有什么烦 恼。 播放皮皮音频：大家好，我是皮皮。通 过上节课的学习，我才知道原来放学回家也 能好好玩，但是玩久了我会腻，觉得没意思， 我很苦恼，不知道在家怎样有趣地玩，玩出 新意？ 师：原来皮皮是因为不知道在家怎样有 趣地玩而烦恼。我们的丁丁小朋友听说了皮 皮的烦恼，说他有办法帮助皮皮。那丁丁是 有什么妙招呢？我们赶紧去听一听、看一看 吧。 2.百变纸箱，创意玩法 播放果果音频：皮皮，你知道吗？生活 中常见的纸盒、纸箱也是可以玩的，而且有 很多种玩法呢。来看看我们是怎么玩的吧。 （出示视频） 师：一个简单的废弃纸箱、纸盒竟然有 这么多百变玩法，既可以用来玩隧道穿行， 也可以在纸箱上面进行创意涂鸦，更好玩的 是还可以做手工，裁剪出一个个可爱的小动 1.倾 听皮皮 的烦 恼，同时思考在家 可 以怎样有创意 地玩。 2.学生观看纸箱 的各种创意玩法， 体会变废为宝的 乐趣。 低年级的 学生以形 象思维为 主，因此 我首先创 设情境， 以提出生 活疑问的 方式让学 生进入教 学。通过 呈现生活 问 题 情 境，引导 学生思考 情境中的 小朋友该 怎么办。 通过学生 观 看 图 片、视频， 3 物、小玩具，纸箱百变可真好玩呀！原来只 要我们肯动脑和动手，旧纸盒也能变成很好 的玩具。看完纸箱的创意玩法，相信小朋友 们都挺开心的，对吧？可是我们的皮皮却更 苦恼了。这可真奇怪，丁丁向皮皮展示了这 么有趣好玩的游戏，他应该高兴才对呀？怎 么反倒苦恼起来了呢？我们赶快来听听这是 怎么回事呢？ 3.知晓方法，创意不断 播放 ... ...
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