《道德与法治》五年级上册第四单元第九课《古代科技 耀我中华》第三课时 9.《古代科技 耀我中华》第三课时教学设计 授课 教师 学校 学科 道德与法治 适用对象 小学五年级学生 备课 团队 小学道德与法治学科备课团队 教学 内容 教育部审定义务教育教科书（人教版） 小学道德与法治五年级上册第四单元 第 9 课《古代科技 耀我中华》第三课时《独领风骚的古代技术创造》。 教材 内容 分析 《独领风骚的古代技术创造》本课是统编《道德与法治》五年级上册第四 单元“古代科技 耀我中华” 中的第三课的第三课时， 教材第 77-78 页教学内容。 教材第 77 页三幅图， 旨在展示中国古代青铜器制造、丝绸生产、瓷器制造方面 的精湛技艺。教材第 78 页上面两幅图及图说， 以都江堰和赵州桥为例， 旨在展 示我国古代高超的工程技术成就 。 阅读角旨在说明， 南宋时， 中国与海外的瓷 器贸易规模宏大， 这从一个侧面反应了中国制瓷技术的世界影响。 学情 学情 五年级的学生通过阅读与拓展， 逐步形成思维能力与认知能力， 他们或多 或少都听说过这些古代科技， 但能够深入了解的少之又少 。本课可以借助学生 五年级的自主学习能力， 部分内容可以请学生提前课前预习， 有所准备， 课上 可以形成学生主体，教师主导，相互补充，相辅相成的形式，增强民族自豪感。 教学 目标 1. 走进博物馆， 了解我国古代在青铜器 、丝绸 、陶瓷等领域取得的成就。 2. 感悟我国古代劳动人民的精湛技艺和勤劳智慧， 增强民族自豪感。 教学 重点 了解我国古代在青铜器 、丝绸 、陶瓷等领域取得的成就。 教学 难点 引导学生感悟我国古代劳动人民的精湛技艺和勤劳智慧， 增强民族自豪感。 1 教学过程 教学 教学内容 设计 意图 自我 明确 目标 教师： 同学们，大家好。今天我们学习五年级上册第四单元第九课的第三课时 《独领风骚的古代技术创造》。请大家准备好笔和纸，耐心聆听，积 极思考， 一起了解我国古代高超的技术创造。 教师： 这是本课的学习目标， 请同学们静心默读 。（课件出示） 教师： 相信大家都明确学习目标了， 我们的课程开始了。 揭示 课题，明 确学习 目标。 一 、 形状 各异 的青 铜器 上节课， 同学们和刘老师在“科学探索之旅 ”中，见识到博大精 深的中医 、农学 。这节课由我和同学们一同进入“技术创造之旅 ”， 领略我国古人的创造精神。独领风骚的古代技术创造有很多，让我们 搭乘时光机， 回到三千多年前———探索形状各异的青铜器。 本 课 内 容 较 多 且 涉 及 多 领 域，因此 采用“时 空旅行 ” 的 方 式 导入 。 2 一 、形 状各 异的 青铜 器 教师： 3000 多年前， 我们的祖先创造了灿烂辉煌的青铜文明 。 商朝的司母戊鼎重 800 多千克， 工艺十分复杂 。它现藏于中国国家 博物馆， 为商周时期青铜文化的代表作。 教师： 除了司母戊鼎， 同学们还知道哪些青铜器呢？ 【视频 1 】：青铜礼器是庞大的器物体系，每一个时代随着技术 的进步都会演变出不一样的设计形式。司母戊鼎是其中的一个，还有 用于饮酒的爵，如长流平底三足青铜爵；器型庞大的青铜神树、做工 精细的四羊方尊。 教师： 听完这位同学介绍的青铜器， 你有什么感受呢？ 【学生录音 1 】：青铜器竟然有这么多种形状，我国古人真是太 有想象力了！ 【学生录音 2】：不同形状的青铜器还有不同的功能，古代的劳 动人民真了不起，连青铜器上的花纹都精致美观，看来古人对技术的 追求很高！ 通 过 图 文 结合、观 看 视 频 的方式， 对 青 铜 器 制 作 有 基 本 认识，深 入 浅 出 地 引 导 学 生 了 解 青 铜 器 的 工 艺，帮助 学 生 感 受 我 国 古 代 机 技 术 创 造 的 不 凡。 二、 华美 绚丽 的丝 绸 教师过渡：各式各样的青铜器，令人叹为观止！两千多年前，我 ... ...
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