【核心素养目标】第一单元《文具好伙伴》活动三《爱护文具》课件+教案+素材-【浙教版】《综合实践活动》二上

(课件网) 第三课时 活动三 爱护文具 （浙教版）二年级 上 01 学习目标 内容总览 02 新知导入 03 探究新知 05 课堂练习 06 课堂总结 07 板书设计 04 知识拓展 课后作业 08 教学目标 通过课程学习，了解爱护文具的小妙招，从而树立起珍惜、爱护文具的意识。 01 02 通过实践活动，懂得对自己的学习用品负责，主动整理、保养文具，培养自我管理和自我约束的能力。 03 在实践过程中，定期反思效果，及时调整策略，不断优化爱护文具的方法，提升解决问题的能力。 04 责任担当 创意物化 解决问题 价值体认 通过实践活动，锻炼动手能力和实践操作能力，将创意转化为实物。 新知导入 播放视频：文具被破坏了 探究新知 同学中不爱护文具的行为有哪些？仔细调查一下，然后和大家分享自己爱护文具的小妙招。 调查交流 我把标签贴在自己的铅笔上，这样就不容易丢了。 我会给铅笔尖戴上“帽子”。 用完文具后，我会及时将它们放到笔袋里。 探究新知 调查交流 我定期给文具做“体检”，比如检查铅笔的笔芯是否足够、橡皮擦是否干净、尺子是否变形等。 我为每支笔都配备了专属的笔套，这样不仅可以保护笔尖不受损坏，还能防止笔身被划伤或弄脏。同时，笔套上的颜色或图案也能帮助我快速识别并找到需要的笔。 探究新知 调查交流 不爱护文具的行为： （1）随意丢弃 。 （2）粗暴使用 。 （3）不清洁保养。 （4）共享不当 。 （5）购买廉价劣质文具 。 （6）忽视文具收纳。 调查记录单 探究新知 调查交流 爱护文具的小妙招： （1）定期整理 。 （2）及时清洁 。 （3）合理共享 。 （4）选择优质文具 。 （5）使用文具收纳盒。 调查记录单 探究新知 整理比赛 和同学比一比谁是整理文具的小达人吧！看谁整理得又快又整齐！ 探究新知 整理比赛 小组竞赛 内容设计：将散乱的文具（如铅笔、橡皮、尺子等）混合在一起，让学生在规定时间内整理好并放入文具盒或笔袋中。 评价标准：整理速度、整洁度及文具分类情况。 探究新知 整理比赛 说一说，整理文具的好方法？ ①分类整理 。 ②使用文具收纳盒或袋子 。 ③标签化 。 ③定期清理 。 ④有序摆放。 探究新知 汇报交流 在本次活动中，你一定有不少收获。让我们一起说一说吧！ 我的收获：在活动中，我学到了很多关于文具清洁、保养和整理的小窍门。比如，如何正确擦拭橡皮擦以恢复其清洁度，如何为铅笔配上合适的笔帽以防止断裂，以及如何合理分类存放文具以保持桌面整洁。这些技巧不仅延长了文具的使用寿命，也提高了我的学习效率。 探究新知 自评与互评 在本次活动中，你能得几颗 呢？让我们来评一评吧！ 评价内容 自评 同学评 教师评 能选择合适的文具 ★★★ ★★★ ★★★ 能正确使用文具 ★★★ ★★★ ★★★ 能提醒同学正确使用文具 ★★★ ★★★ ★★★ 能整理自己的文具 ★★★ ★★★ ★★★ 能爱护自己的文具 ★★★ ★★★ ★★★ 知识拓展 怎样去爱护自己的文具？ ①轻拿轻放 。 ②定期清洁 。 ③分类存放 。 ④合理使用 。 ⑤及时更换 。 ⑥防潮、防霉、防霉、防晒 。 ⑦珍惜爱护 。 ⑧培养习惯。 课堂练习 设计一幅关于爱护文具的宣传海报，内容包括爱护文具的重要性、正确使用方法以及创意图案等。 课堂总结 本节课，你学习的收获是什么？ 1 交流爱护文具的小妙招 2 整理文具比赛 3 分享活动中的收获 4 自评与互评 板书设计 爱护文具 交流爱护文具的小妙招 整理文具比赛 分享活动中的收获 自评与互评 相关知识拓展 课后作业 整理今天所学到的知识内容，谈一谈你在爱护文具中的故事。 https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 让备课更有效 www.21cnjy.com Thanks!中小学教育资源及组卷应用平台 第3课《活动三 爱护文具 ... ...