【核心素养目标】第5课《家乡名人·走近“红色”名人》第2课时 课件+教案+素材-粤教版《综合实践活动》五上

中小学教育资源及组卷应用平台 第5.2课《走访“红色”故居》教学设计 课题 走访“红色”故居 单元 第五单元 学科 综合实践活动 年级 五年级 核心素养目标 价值体认：通过走访“红色”故居活动，了解毛泽东的光辉事迹及其对新中国的贡献，了解红色故事，传承红色精神。责任担当：追寻“红色”足迹，进一步了解“红色“名人，感悟榜样的精神和志向，学习名人的初心和使命。问题解决：在组织走访活动中，做好任务分工，记录下研学过程中学习到的“红色”文化精神，及自己的感悟心得。创意物化：通过学校广播站或者网络平台开展直播活动，为全校师生进一步解读“红色”名人的初心，了解革命传统。 教学重点 通过走访“红色”故居活动，了解毛泽东的光辉事迹及其对新中国的贡献，了解红色故事，传承红色精神。 教学难点 在组织走访活动中，做好任务分工，记录下研学过程中学习到的“红色”文化精神，及自己的感悟心得。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第5.2课 《走访“红色”故居》板书课题。弘扬光荣传统 赓续红色血脉红色文化作为一种重要资源，包括物质和非物质文化两个方面。其中，物质资源表现为遗物、遗址等革命历史遗存与纪念场所；非物质资源表现为包括井冈山精神、长征精神、延安精神等红色革命精神。红色资源是以红色革命道路、红色革命文化和红色革命精神为主线的集物态、事件、人物和精神为一体的内容体系。2.播放视频。 学习新知引入。观看教学视频。 用生活中例子引入本课知识内容。将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解：板书课题。行动与实践活动一：走进“红色”名人请你在参观“红色”故居的过程中认真聆听解说员的讲解并做好记录了解“红色”故居主人的生平和主要事迹，并完成参观笔记。我的参观笔记毛泽东出生于湖南省湘潭县一个农民家庭。年轻时受家庭和环境的影响，逐渐对社会问题产生关注。1918年，毛泽东在北京大学学习期间接触到了马克思主义和社会学思想，逐步形成了自己的政治观点。1921年，毛泽东参与了中国共产党成立，并逐渐成为党的重要领导人。 1927年，毛泽东领导秋收起义，这是早期工农群众的武装起义。1934年至1936年，因国民党的围剿，毛泽东带领红军进行了艰苦的长征，最终抵达陕北。这一过程中，毛在党内确立了绝对领导地位。1937年，抗日战争全面爆发，毛泽东提倡建立统一战线，联合其他抗日力量。二战结束后，国共内战再次爆发。1949年，毛泽东领导的共产党取得胜利，中华人民共和国成立，毛泽东成为国家的主要领导人。活动二：追寻“红色”足迹1.采访“红色”名人的亲人或研究专家，进一步了解“红色”名人，感悟榜样的精神和志向，并聘请“红色”名人的亲人或研究专家作为班级辅导员。采访记录采访时间：2024年8月20日 采访对象：周法治 内容纪要：了解了毛泽东及其与中国共产党关系的学者，著作包括对毛泽东的多方面分析。2.创建以“红色”名人命名的英雄小组，继承英雄精神。 3.全体小组成员肃立，奏唱国歌，感悟国歌中的“红色”精神。小链接：《中华人民共和国宪法》第一百四十一条 中华人民共和国国旗是五星红旗。中华人民共和国国歌是《义勇军进行曲》。【小贴士：名人的贡献】1.孙中山：被誉为“国父”，他推动了辛亥革命，推翻清朝，结束了中国几千年的封建帝制，并倡导三民主义，致力于国家现代化和民主化。2.邓小平：改革开放的总设计师，通过一系列经济改革和开放政策，使中国经济快速增长，并转变为一个全球化的经济体。3.蔡元培：著名教育家和政治家，他对中国高等教育和文化事业的改革及发展做出了重要贡献，尤其是在推动思想自由和学术独立方面。4.钱学森：著名的科学家和工程师，对中国的航天事业和导弹技术的发展做出了卓越贡献，被誉 ... ...