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课件网) 大家排好队（第一课时） 01找一找 哪些地方在排队 消防演练 找找排队 找找排队 找找排队 校园里 学校里： 为什么： 校园里 生活中 生活中 生活中 生活中 02想一想 为什么要排队 2014年9月26日下午，昆明市明通小学发生踩踏事故，致6人死亡，31人受伤。 这里是上海地标性建筑———东方明珠塔，可是在这座美丽的大城市里却发生了一幕惨剧。2014年12月31日夜，上海黄埔外滩陈毅广场，发生群众拥挤踩踏事件，致36人死亡，49人受伤。 03评一评 怎样守规则 情境辨析 情境辨析 情境辨析 情境辨析 情境辨析 04讲一讲 让全家守规则 小小监督员 “自觉排队日〞 每月11日确定为自觉排队日。意为两人以上就应像"11"一样顺序排列。 我们的用品两个以上也要排队。 下课啦！ “0地处9 州班汤设备便用增理制度 e4 FC. 悦 “找找排队”探究任务单 同学们，请你观察生活，找一找：哪些地方需要排队，采访排队的 人为什么要排队？ 你可以用写一写、画一画、拍图片或视频的方式记录下自己的发现。 1.学校里 和 2.生活中 和 9· 本店支持死呗· 乐园 经溢陆轻家 2017 C 生生 客 意 量终的目的 急超市 F 罩保特1米以上安全距离 ND KEEP A SAFE DISTANCE OF MORE THAN ONE METER 4, ◎⑤ honor 9 N △ 18九 41 6图 IAlHlut A F 9 驾重 一一出位 明块灵的芳招 一白小其结 不知为不频，是知地。 一孔子 方自己一半的责任。一 白小藏言教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 二 学期 秋季 课题 《大家排好队》 教科书 书 名：道德与法治教材 -出卷网-：人民教育-出卷网--出卷网- 出版日期：2020年7月 教学目标 1通过观察引导学生关注了解公共场所的排队现象，明确知道在公共生活中人人都应遵守规则，具有初步的规则意识。 2.结合生活实际引导让学生理解遵守规则的意义，强化学生在公共生活中的规则意识、养成规则习惯。 教学内容 教学重点： 1. 基于低年级学习规律引导学生探究公共场所要遵守规则，强化责任意识。 教学难点： 1. 通过多感官、多途径引导学生理解遵守规则的意义，深化规则行为背后的认知。 教学过程 环节一 找一找，哪些地方在排队 导入：上节课我们学习了在公共场所的规则，今天我们要学习的规则是什么呢？请同学们看图片猜规则。 呈现学校安全演练的图片，指名回答。 总结：集体活动要排队，行动更迅速。 寻找校园里的排队 课前安排同学们开展“找找排队”探究活动， 每人记录自己发现排队的地方，什么情况下排队，并采访排队的同学，为什么排队。先在小组内交流汇报，然后找代表在全班分享。 学生展示，组长负责讲解。集中展示两个小组。 预设如下： （1）.入校时排队。 学生入校时排队，采访同学，可能说：老师要求排队。 （2）.探升旗仪式要排队。 （3）上厕所要排队。 （4）课间操要排队。 …… 3. 寻找生活中的排队 过渡：学校里很多地方要排队，那么生活中需要排队吗？你知道生活中哪些地方要排队呢？。 找小组汇报，其他组补充 小结：不找不知道，一找真不少。需要排队的地方真多呀。同学们思考为什么要排队呢？， 环节二 想一想，为什么要排队 1.学生情境体验 刚才大家踊跃发言，善于思考，老师要奖励大家每人一个贴纸，现在上台来领吧。 预设：（1）.学生可能一拥而上，没有秩序，可能回踩到脚，或者推搡。 预设：（2）.学生可能按顺序排队来领 针对不同情况，教师进行现场采访，问学生为什么排队（不排队），说一说自己的想法和感受。 引导学生进一步认识排队的好处：安全、有序、文明 小结：我们亲身感受到排队的好处，很安全，有秩序，讲文明。 活动二：观看图片、视频感受不排队危害。 校内不排队的安全事故。 出示图片、视频，学生观看。 2.感 ... ...
